A. | ②④⑤ | B. | ②③④ | C. | ②③⑤ | D. | ①②⑤ |
分析 本题考查的是有氧呼吸和无氧呼吸的相同点,首先需要明确的是有氧呼吸和无氧呼吸的特点.
项 目 | 有氧呼吸 | 无氧呼吸 |
呼吸场所 | 细胞质基质、线粒体 | 细胞质基质内 |
是否需气 | 需 | 不需 |
分解产物 | CO2和H2O | CO2、酒精或乳酸 |
释放能量 | 较多 | 较少 |
解答 解;①有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体,无氧呼吸的场所是细胞质基质,不在线粒体中进行,①错误;
②有氧呼吸与无氧呼吸都是酶促反应,二者的正常进行离不开酶的催化作用,②正确;
③有氧呼吸需要氧气,无氧呼吸不需要氧气,③错误;
④有氧呼吸和无氧呼吸的实质都需物质氧化分解释放能量,一部分能量储存在ATP中,④正确;
⑤有氧呼吸与无氧呼吸的第一阶段相同,都是葡萄糖酵解生成丙酮酸,在细胞质中完成,⑤正确.
综上所述正确的是②④⑤.
故选:A.
点评 本题的知识点是有氧呼吸与无氧呼吸的过程的相同点的归纳,熟练掌握有氧呼吸与无氧呼吸的过程是解题的关键.
科目:高中生物 来源:2016年广东省广州市高考模拟生物试卷(解析版) 题型:综合题
回答利用农杆菌转化法培育转基因植物的相关问题:
(1)培育转基因植物过程的核心步骤是构建基因表达载体,其目的是使目的基因在受体细胞中 ,并且可以通过复制遗传给下一代,同时,使目的基因表达和发挥作用.
(2)构建基因表达载体时,可利用DNA连接酶连接被限制酶切开的 键.
(3)组成基因表达载体的单体是 .基因表达载体中的启动子是 识别和结合的部位,这种结合完成后才能驱动目的基因通过 (填过程)合成mRNA.
(4)用两种限制酶XbaI和SacI(两种酶切出的黏性末端不同)切割某DNA,获得含目的基因的片段.若利用该片段构建基因表达载体,应选用下图中的何种Ti质粒?
(5)将受体细胞培养成植株需要应用 技术,该技术的理论依据是 .
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科目:高中生物 来源:2015-2016浙江宁波慈溪逍林高中云龙高中龙山高二上期中生物卷(解析版) 题型:选择题
父本基因型为AABb,母本基因型为AaBb,其F1不可能出现的基因型是( )
A.AABb B.Aabb C.AaBb D.aabb
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科目:高中生物 来源:2015-2016浙江宁波慈溪逍林高中云龙高中龙山高二上期中生物卷(解析版) 题型:选择题
一株杂合的红花植株自交,后代中出现纯合体的概率是( )
A.25% B.50% C.75% D.100%
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科目:高中生物 来源:2015-2016浙江宁波慈溪逍林高中云龙高中龙山高二上期中生物卷(解析版) 题型:选择题
有氧呼吸过程中,产生CO2和产生ATP最多的阶段分别是( )
A.阶段一和阶段二 B.阶段一和阶段三
C.阶段二和阶段三 D.阶段三和阶段三
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 预实验实施过程中需要设置用蒸馏水处理的空白对照组 | |
B. | 正式实验实施过程中不同浓度IBA溶液的处理组可相互对照 | |
C. | 不同浓度IBA溶液的处理组之间处理的时间应该相同 | |
D. | 用于扦插的葡萄枝条需要剪除幼芽以利于更好地生根 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用 | |
B. | 蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物 | |
C. | 同时添加蔗糖和细胞分裂素不利于插花保鲜 | |
D. | 第5 天花中脱落酸的含量应该是清水组最高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中A是生产者,B、D、E是消费者,C是分解者 | |
B. | 该生态系统中食物网可表示为:A→D→E→B | |
C. | 该生态系统的成分包括A、B、C、D,非生物的物质和能量 | |
D. | E每增加1 kg的体重,至少需要25 kg的A |
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