A. | 在观察DNA和RNA在细胞中分布的实验中,盐酸可以改变细胞膜的通透性 | |
B. | 在探究pH对酶活性影响的实验中,盐酸用于调节溶液的pH,属于自变量 | |
C. | 在探究生物体维持pH稳定的机制实验中,用缓冲液和自来水作为对照,盐酸的浓度属于无关变量 | |
D. | 在观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验中,盐酸有利于染色剂与染色体的结合 |
分析 阅读题干信息可知本题是探究影响酶活性的因素、观察植物细胞有丝分裂、DNA、RNA在细胞中的分布实验、内环境的理化特性的相关知识,先阅读题干找出实验目的,根据实验目的对相关知识进行梳理,最后根据问题提示结合基础知识进行回答
解答 解:A、在观察DNA和RNA在细胞中分布的实验中,盐酸可以改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,A正确;
B、在探究pH对酶活性影响的实验中,盐酸用于调节溶液的pH,属于自变量,B正确;
C、在探究生物体维持pH稳定的机制实验中,探究的是内环境稳定的原因,用缓冲液和自来水与生物材料作为对照,其中盐酸的浓度属于无关变量,C正确;
D、在观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验中,盐酸的作用是解离根尖,使组织细胞相互分离,D错误.
故选:D.
点评 本题考查课本基础实验的原理和选材,意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并对实验现象和结果进行解释、分析、处理.
科目:高中生物 来源:2016届河南省林州市高三升学质量检测理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
取某种植物幼茎等长切段若干(无芽和无叶)均分为四组,a 组浸泡在蒸馏水中,其他三组分别浸泡在不同浓度的生长素溶液中(其中有高浓度、低浓度和最适浓度),培养一段时间,测量并记录各组切段的平均长度,实验重复两次,结果如下图所示。下列说法不正确的是
A.实验前的幼茎切段应浸泡在蒸馏水中以消除茎内原有激素对实验的影响
B.实验结果说明三种浓度的生长素均能促进切段的生长
C.d 组切段伸长最多,说明d 组使用了最适浓度的生长素溶液
D.b 组切段伸长最少,说明b 组使用了高浓度生长素溶液
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③⑤,①②⑥ | B. | ③⑤,①②④ | C. | ②⑤⑥,③④ | D. | ⑤⑥,①②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 具有同源染色体的细胞只有②和③ | |
B. | 动物睾丸中不可能同时出现以上细胞 | |
C. | ③所示的细胞中不可能发生基因重组 | |
D. | 上述细胞中有8条染色单体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该技术可避免母亲的线粒体遗传病基因传递给后代 | |
B. | 捐献者携带的红绿色盲基因不能遗传给三亲婴儿 | |
C. | 三亲婴儿的染色体全部来自母亲提供的细胞核 | |
D. | 三亲婴儿的培育应用了体细胞核移植技术 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 没有致癌因子作用,细跑也有可能自发突变形成癌细胞 | |
B. | 原癌基因和抑癌基因的高效表达是细跑癌变的根本原因 | |
C. | 细胞癌变后膜上的糖蛋白等物质会减少 | |
D. | 细胞癌变后一般会出现形态上的改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲状腺激素分泌的调节方式包括分级调节和反馈调节 | |
B. | 每一种激素只作用于一种特定的靶器官或靶细胞 | |
C. | 激素与双缩脲试剂不一定发生紫色反应 | |
D. | 激素具有微量和高效的特点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
步骤 | 实验操作 | 4小时胃液分泌量 |
1 | 假饲 | +++++++++ |
2 | 切除胃窦,再假饲 | + |
3 | 假饲,并注射一定量的胃泌素(控制胃泌素的注射剂量,使胃液分泌量与步骤1相当) | +++++++++ |
4 | 只注射与步骤3相同剂量的胃泌素,但不假饲 | ++++ |
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