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    下列两种物质或生物最接近的是（　　）
    A、基因与质粒
    B、噬菌体与细菌
    C、腺嘌呤与甲硫氨酸
    D、蓝球藻与小球藻
    考点：基因与DNA的关系,基因工程的原理及技术
    专题：
    分析：蓝球藻为原核生物，小球藻为真核生物，二者结构不同；细菌为原核生物，噬菌体为DNA病毒，二者结构不同；腺嘌呤为构成核苷酸的碱基，甲硫氨酸为构成蛋白质的氨基酸，为两种本题的物质；基因为DNA，质粒也为DNA，故两者本质相同．
    解答： 解：A、基因为DNA，质粒也为DNA，故两者本质相同，A正确；
    B、噬菌体为DNA病毒，细菌为原核生物，二者结构不同，B错误；
    C、腺嘌呤为构成核苷酸的碱基，甲硫氨酸为构成蛋白质的氨基酸，C错误；
    D、蓝球藻为原核生物，小球藻为真核生物，两者结构不同，D错误．
    故选：A．
    点评：本题综合考查了组成细胞的物质和生物的分类，意在考查学生的理解和应用能力，试题难度中等．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是研究渗透作用的装置示意图．
    （1）作为典型的渗透装置，必须具有的结构是[
     
    ]
     
    ，同时在其两侧的溶液具有
     
    ．
    （2）已知该装置达到渗透平衡时液面高度差为△h，则溶液浓度的大小关系为：溶液1
     
    溶液2．
    （3）在成熟的植物细胞中，充当[3]结构的是
     
    ，其两侧的液体分别是
     
    和外界溶液．
    （4）某同学为进一步探究膜的特性，选用上述两套渗透装置进行实验，分别标号甲、乙．在两个烧杯里均加入一定量的蒸馏水，分别在装置甲和乙的漏斗内加入适量的蔗糖溶液和KNO3溶液，实验开始时调节漏斗内外液面高度一致．当渗透平衡时出现液面高度差的装置有
     
    ；此时若在甲装置的漏斗内加入蔗糖酶，则一段时间内，该装置会出现的现象是
     
    ．（已知3允许单糖通过）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于ATP的说法中，正确的是（　　）
    A、“A”表示一个腺嘌呤
    B、分子中含有一个高能磷酸键
    C、其结构简式为A-T～P～P
    D、生命活动的直接能源物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于染色单体的叙述，正确的一项是（　　）
    A、交叉互换发生在姐妹染色单体之间
    B、姐妹染色单体在减数第一次分裂后期分离
    C、减数第二次分裂后期姐妹染色单体随着丝点分裂而分开
    D、一个染色单体上有一个或两个DNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    据研究发现，胆固醇、小分子脂肪酸、维生素D等物质能优先通过细胞膜，这是因为（　　）
    A、细胞膜的结构以磷脂双分子层为基本支架
    B、细胞膜是选择透过性膜
    C、细胞膜具有一定的流动性
    D、细胞膜上镶嵌有各种蛋白质分子

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为了检测麦种的质量，将麦种100粒浸入红墨水中，2h后用刀片纵剖开，发现胚乳被染红95%，胚被染红32%，因而断定麦种发芽率太低不宜作种．下列对此检测原理的解释最正确的是（　　）
    A、胚和胚乳都具有选择透过性，细胞不需要的色素不会被吸附和吸收
    B、胚如果是活细胞，红色素就不会被选择吸收
    C、胚乳没有细胞结构，主要成分是淀粉，可吸附色素
    D、胚乳的活细胞少，对色素不具选择吸收作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于群落演替的说法错误的是（　　）
    A、在演替过程中，群落会发生有规律的变化
    B、群落的演替是一种物种代替了另一个物种
    C、群落演替的标志是群落在物种组成上发生了变化
    D、群落的演替是长期变化积累的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生物基因型为AaBb，经减数分裂能产生四种数量相等的配子．如图为其体内的某个细胞，则（　　）
    A、图中基因位点1、2、3、4可能分别是A、b、B、b
    B、该状态下的细胞正在进行非同源染色体的自由组合
    C、该细胞中2与4为同源染色体，2与4上的基因遵循分离定律
    D、该状态下的细胞含有4个染色体组，其中2和3所在的染色体可组成一个染色体组

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    病毒性肠胃炎多由“诺如病毒”引起，主要症状有呕吐、腹泻、发热等．说法正确的是（　　）
    A、诺如病毒的可遗传变异有基因突变、基因重组、染色体变异
    B、严重的呕吐、腹泻会导致内环境的稳态受到破坏
    C、此病毒含有DNA和RNA两种核酸
    D、该病毒可以用活细胞培养也可以用营养丰富的普通培养基培养

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