A. | 在a点无氧呼吸最弱 | |
B. | 在b点仍能产生少量的酒精和乳酸 | |
C. | 在a点若cd=ca时,有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多 | |
D. | 不能在该图上作出无氧呼吸释放出CO2的曲线 |
分析 本题是对有氧呼吸与无氧呼吸和细胞呼吸的考查,分析题图可知,b点细胞呼吸吸收的氧气与释放的二氧化碳的量相等,说明该点和该点之后只进行有氧呼吸,不进行无氧呼吸,b点之前细胞呼吸释放的二氧化碳多于吸收的氧气,说明细胞即进行有氧呼吸也进行无氧呼吸.
解答 解:A、在b点无氧呼吸最弱,A错误;
B、酒精和乳酸不能同时产生,且b点时,无氧呼吸消失,不能产生酒精或乳酸,B错误;
C、根据题意和图示分析可知:氧气浓度为a时,细胞呼吸释放的二氧化碳是吸收的氧气的2倍,该点无氧呼吸与有氧呼吸释放的二氧化碳量相等,由于消耗同质量的葡萄糖时,有氧呼吸释放的二氧化碳与无氧呼吸释放二氧化碳的量之比是3:1,因此产生同量的二氧化碳,有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖之比是1:3,在有氧呼吸过程中,1mol葡萄糖分解可以释放2870KJ的能量,而无氧呼吸只能释放195.65KJ的能量,虽然无氧呼吸消耗的有机物是有氧呼吸消耗的有机物的三倍,但仍然是有氧呼吸释放能量多,C正确;
D、由于有氧呼吸释放的二氧化碳的量等于氧气的吸收量,用二氧化碳释放的总量减去有氧呼吸二氧化碳的释放量就是无氧呼吸二氧化碳的释放量,所以可以在该图上作出无氧呼吸释放出CO2的曲线,D错误.
故选:C.
点评 本题以曲线图为载体,考查了有氧呼吸和无氧呼吸的物质代谢和能量代谢,意在考查考查的识图能力、识记能力和分析问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省高二上开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列生理过程不属于需氧呼吸的是
A、糖酵解 B、柠檬酸循环
C、卡尔文循环 D、电子传递链
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | (1)(2)(3) | B. | (1)(3)(4) | C. | (2)(3)(4) | D. | (1)(2)(3)(4) |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体内环境的稳态与消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统有直接关系 | |
B. | 健康人的正常体温始终接近37℃,与气温变化关系不大,是内环境稳态的一种表现 | |
C. | 内环境的各项化学成分维持稳定,内环境就表现为稳态 | |
D. | 内环境稳态是机体细胞进行正常代谢的必要条件,稳态被破坏将导致疾病发生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 为了减少盲目性,可以通过人工合成的途径来获得目的基因 | |
B. | 目的基因导入受体细胞后,通过植物组织培养才能获得相应的植株 | |
C. | 所得转基因植株个体发育的起点是受精卵,形成该植株时无脱分化过程 | |
D. | 将目的基因导入叶绿体DNA中,可避免目的基因通过花粉传递而造成“基因污染” |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 龙胆紫染液 | B. | KI-I2化钾试剂 | C. | 双缩脲试剂 | D. | 本尼迪特试剂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 以动物、植物或微生物细胞做受体细胞,基因表达载体的构建是相同的 | |
B. | 必须在细胞内进行 | |
C. | 抗生素基因可作为标记基因 | |
D. | λ噬菌体的衍生物、动植物病毒也可以做基因工程的载体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 寒冷环境下血液中激素①②③④的量均增加 | |
B. | 机体内激素的分泌既有分级调节也有反馈调节 | |
C. | 激素①表示促甲状腺激素,激素④表示抗利尿激素 | |
D. | 激素②既促进甲状腺的分泌,又促进下丘脑的分泌 |
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