A、细胞表面接受信息的物质由糖和蛋白质组成 |
B、X、Y在发挥作用以后会失去活性 |
C、不同细胞在接受X的作用后的反应完全相同 |
D、乙图中Y的传递比甲图中X的传递速度快 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、中心法则适用于真核生物和原核生物 |
B、基因表达时存在RNA分子间的碱基互补配对 |
C、各种变异都为生物的进化提供原材料 |
D、在自然选择的作用下,种群的基因频率会发生定向改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②③④⑤ | B、①②③④ |
C、②③④⑤ | D、①②③⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、由记忆细胞增殖分化产生的大量浆细胞可理解为对记忆细胞的“克隆” |
B、癌细胞起于某个细胞的失控增殖可理解为对癌变细胞的“克隆” |
C、通过扦插方法繁殖而得到的大量个体可理解为对提供插条个体的“克隆” |
D、由单个细菌生长繁殖而形成的菌落可理解为对单个细菌的“克隆” |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生物个体发育是受精卵经细胞分裂、组织分化、器官形成到发育成新个体过程 |
B、高等植物个体发育的起点是种子 |
C、个体发育是精子和卵结合,并发育成具有繁殖能力的新个体的过程 |
D、高等动物的个体发育包括胚的发育和胚后发育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、与②过程直接有关的核酸不仅是mRNA |
B、杂交分子中存在A-T的碱基配对方式 |
C、如果细胞中出现了杂交分子,则抑癌基因被激活 |
D、抑癌基因的主要作用是阻止细胞的正常分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、处于分裂期的青蛙受精卵内含有2个中心体 |
B、动物细胞仅以有丝分裂方式进行增殖 |
C、细胞周期中,间期时间较短,分裂期时间较长 |
D、不同种类细胞的分裂是同步进行的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
组别 | 处理方式 | 检测结果 |
实验组 | 用肺癌细胞抗原处理M细胞后,分离出M细胞与胸腺淋巴细胞混合培养,再分离出胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合培养 | 部分淋巴细胞能杀伤肺癌细胞 |
对照组 | 未经处理的胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合培养 | 淋巴细胞均不能杀伤肺癌细胞 |
A、实验组培养液中含有能特异性识别肺癌抗原的免疫球蛋白 |
B、经M细胞刺激后部分胸腺淋巴细胞增殖分化形成效应细胞 |
C、实验组培养液中含有能增强效应T细胞杀伤力的淋巴因子 |
D、实验证明M细胞能够将肺癌细胞抗原呈递给胸腺淋巴细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、以④为模板合成①的过程,和以②为模板合成③的过程,均称为转录 |
B、组成②与④的四种基本单位相同,组成①与③的五碳糖不同 |
C、以③为模板合成②可发生在噬菌体侵染细菌的过程中 |
D、①与③配对可发生在蓝藻细胞的核糖体中 |
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