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萨顿的假说认为,基因和染色体存在明显的平行关系.下列哪一项不属于萨顿的假说范围(  )
A、两者都具有完整性
B、两者都成对存在
C、两者都有自由组合现象
D、两者都有交叉互换现象
考点:基因与DNA的关系
专题:
分析:基因和染色体存在着明显的平行关系:
1、基因在杂交过程中保持完整性和独立性,染色体在配子形成和受精过程中,也有相对稳定的形态结构;
2、体细胞中基因、染色体成对存在,配子中成对的基因只有一个,同样,也只有成对的染色体中的一条;
3、基因、染色体来源相同,均一个来自父方,一个来自母方;
4、减数分裂过程中基因和染色体行为相同.
解答: 解:A、两者都具有完整性,A正确;
B、体细胞中基因、染色体成对存在,B正确;
C、减数分裂过程中基因和染色体行为相同,两者都有分离和自由组合现象,C正确;
D、基因无交叉互换现象,D错误.
故选:D.
点评:本题考查“基因在染色体上”的相关知识,特别是萨顿将基因与染色体进行类比推理的过程,要求考生结合所学的知识,对基因与染色体之间的平行关系进行判断,但要考生明确类比推理得到的结论并不具有逻辑的必然性,还需要实验验证.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

生态护坡是对斜坡或边坡进行保护的一项综合护坡技术.如图为某种泥质海岸生态护坡的模式图.据图分析:

(1)在图中的坡地生态系统中,人们在中低潮带引种一些耐盐的植物,在高潮带和超高潮带则种植一些相对耐干旱的植物,这些不同植物的分布差异主要体现了群落的
 
结构.
(2)人们通过对沙滩培土、引种等措施,使寸草不生的荒滩短期内出现物种比较丰富的坡地生物群落,从演替的角度分析,这说明人类活动可改变
 

(3)灌草丛带中的几种生物种群所构成的食物网如图,图中字母代表生物种群所固定的能量值,则b~e中能确定大小关系的是
 
,图中能量从第一营养级到第二营养级的传递率是
 
(用图中字母表示).若要调查沙氏变色蜥的种群数量,应采用
 
法.为模拟该调查方法,生物小组同学使用玻璃球进行实验.小组同学先从布袋里的白玻璃球中随意抓出一把(经清点共15个),并换成相应数量的红玻璃球放回布袋,摇匀后再抓出一把,经清点共个16(其中红色球4个),则布袋中原有玻璃球
 
个,其中将白球换成红球相当于
 

(4)研究人员向此坡地引入沙棘种植在海挡林带和灌草丛带,结果沙棘在灌草丛带的长势明显好于海挡林带,经分析两地带中土壤肥力和土壤含水量如表:
地点土壤肥力土壤含水量
有机质含量%氮含量%表层~60cm%
海挡林带0.5950.0157.0
灌草从带0.2020.00315.0
某研究者提出一个假设,并进行了实验验证:将生长状况相似的沙棘分为A、B两组种植,A组土壤含水量和土壤肥力与灌草丛带相同,B组土壤含水量与海挡林带相同,土壤肥力与灌草丛带相同,结果A组长势显著高于B组,证实了该研究者的假设.该研究者的假设是:
 

(5)目前生态护坡在河流、堤岸、高速公路等许多方面逐渐取代传统的砖石、混凝土护坡,请列举生态护坡的优点:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如果HIV的RNA含碱基A23%、C19%、G31%,则通过逆转录形成的双链DNA中碱基A的比例为(  )
A、23%B、25%
C、31%D、50%

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科目:高中生物 来源: 题型:

某动物两种分泌蛋白的结构功能不同,其原因是与这两种蛋白质合成有关的(  )
A、tRNA的结构不同
B、mRNA碱基序列不同
C、核糖体的成分不同
D、内质网的结构不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于叶绿体的叙述,错误的是(  )
A、叶绿体中叶绿素的含量占
3
4
B、叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝光和红紫光
C、叶绿体膜不具有选择透过性
D、叶绿体内的基粒由囊状结构堆叠而成

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物学实验的相关叙述,错误的是(  )
A、只有在细胞保持活性的条件下,才能用健那绿染色观察动物细胞的线粒体
B、统计物种丰富度时对肉眼难以识别的动物可借助放大镜、实体镜或普通显微镜
C、浸泡法处理插条要求生长素类似物溶液的浓度较低,最好在空气湿度较高的地方处理
D、调查土壤小动物类群半富度时,用诱虫器采集小动物时没有打开电灯,导致所得数值比实际数值大

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各组生物中,具有细胞结构而没有核膜的是(  )
A、SARS病毒、蓝细菌
B、颤藻、念珠藻
C、鱼的红细胞、植物叶肉细胞
D、人的皮肤上皮细胞、噬菌体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于激素调节及其应用的说法中,不正确的是(  )
A、小麦在扬花期受到暴雨袭击,影响了传粉,可喷洒一定浓度的生长素以避免减产
B、甲状腺激素分泌不足时,儿童会出现智力障碍,成人耗氧量会减少
C、切除垂体后,血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少
D、激素间的协同作用对动物的新陈代谢是有利的,而激素间的拮抗作用对机体是不利的

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列方法可达到实验目的是(  )
A、用电泳法分离纯化蛋白质或DNA
B、用同位素标记法研究分泌蛋白合成和运输的过程
C、用秋水仙素能抑制中心粒的复制,从而培育出多倍体植株
D、用人的成熟红细胞诊断21三体综合征

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