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肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验,均不能证明的是(  )
A、DNA可以产生可遗传的变异
B、蛋白质不是遗传物质
C、DNA可以控制生物的性状
D、DNA是主要的遗传物质
考点:肺炎双球菌转化实验,噬菌体侵染细菌实验
专题:
分析:肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验均证明了DNA是遗传物质.肺炎双球菌的转化实验证明了蛋白质不是遗传物质,而噬菌体侵染细菌的实验中,由于蛋白质未进入大肠杆菌,因此不能证明蛋白质不是遗传物质.
解答: 解:A、两项实验均证明了DNA是遗传物质,并且可以产生可遗传变异,故A不符合题意;
B、肺炎双球菌的转化实验证明了蛋白质不是遗传物质,而噬菌体侵染细菌的实验中,由于蛋白质未进入大肠杆菌,因此不能证明蛋白质不是遗传物质,故B不符合题意;
C、两项实验均证明了DNA可以控制生物的性状,故C不符合题意;
D、两项实验均只能证明了DNA是遗传物质,不能证明其他物质也可以作为遗传物质,故D符合题意.
故选:D.
点评:本题考查了肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验的证明结论,意在考查考生的理解能力,识记能力,能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线,有关叙述正确的是(  )
A、t2-t3时间内甲种群出生率小于死亡率
B、t3~t5时间内甲、乙两种群的年龄组成不同
C、t3时甲的种群密度最小,t4时乙的种群密度最大
D、若乙种群为某种害虫,则在t4时防治的效果最佳

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科目:高中生物 来源: 题型:

土壤农杆菌含有一个大型的Ti质粒(如图所示),在侵染植物细胞的过程中,其中的T-DNA片段转入植物的基因组.若想用基因工程并通过土壤农杆菌向某种植物中导入抗旱基因,以下分析不合理的是(  )
A、若用Ti质粒作为抗旱基因的载体,目的基因的插入位置应该在T-DNA片段内,且要保证复制起始点和用于转移T-DNA的基因片段不被破坏
B、将重组Ti质粒导入土壤农杆菌中时,可以用Ca2+处理细菌
C、用含有重组Ti质粒的土壤农杆菌去感染植物细胞,可以通过植物组织培养成具有抗旱基因的植物
D、若能够在植物细胞中检测到抗旱目的基因,则说明该基因工程项目获得成功

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科目:高中生物 来源: 题型:

某小组开展了胰岛素及肾上腺素对家兔血糖含量影响的研究实验,结果如下表.下列关于该实验的叙述,错误的是两组注射前后血糖变化(mmol/L)(  )
组别 注射前 注射后
胰岛素组 6.20 3.27
肾上腺素组 6.20 11.98
A、激素注射前几小时,家兔需禁食处理
B、两组家兔的生理状况应完全相同
C、仅用一组家兔也可完成该实验目的
D、胰岛素和肾上腺素表现为协同作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

假说-演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题、作出假设、演绎推理、实验检验、得出结论”五个基本环节.利用该方法,孟德尔发现了两个遗传定律.下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是(  )
A、孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
B、为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验
C、孟德尔依据减数分裂的相关原理迸行“演绎推理”的过程
D、测交后代性状比为1:1可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物中属于原核生物的一组是(  )
①蓝藻;②酵母菌;③草履虫;④小球藻;⑤水绵;⑥青霉菌;⑦肺炎双球菌;⑧乳酸菌.
A、①⑦⑧B、①②⑤⑥
C、③④⑦D、①②⑥⑧

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲所示为基因表达过程,图乙为中心法则,①~⑤表示生理过程.下列叙述正确的是(  )
A、图甲所示为染色体DNA上的基因表达过程,需要多种酶参与
B、红霉素影响核糖体在mRNA上的移动,故影响基因的转录过程
C、图甲所示过程为图乙中的①②③过程
D、图乙中涉及碱基A与U配对的过程为②③④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关细胞生命历程的叙述,正确的是(  )
A、细胞有丝分裂过程中,着丝点分裂发生在末期
B、成人体内保留的具有分裂和分化能力的细胞都是干细胞
C、人体内凋亡的细胞不一定都受基因调控
D、人体癌细胞中的核基因与正常细胞中的核基因完全相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

人工湿地是为了处理污水人为设计建造的、工程化的湿地生态系统(如图).对该人工湿地作用效果进行检测,结果见下表.其中化学耗氧量(COD)表示在强酸性条件下重铬酸钾氧化一升污水中有机物所需的氧气量;生化耗氧量(BOD)表示微生物分解水体中有机物所需的氧气量.调查结果显示此人工湿地生态系统中(  )
项目 COD 
(mg/L)
BOD 
(mg/L)
总氮量
(mg/L)
进水 750 360 700
出水 150 50 25
A、COD、BOD值越高,表明污染程度越低
B、植物的吸收作用可降低水体富营养化程度
C、群落结构多样有利于生态系统稳态的维持
D、物质的分解只依靠厌氧呼吸的微生物完成

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