练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    图1表示构成细胞的元素、化合物（a、b、c代表不同的小分子物质，A、B、C代表不同的大分子物质），图2是植物细胞亚显微结构模式图．请分析回答：

    （1）图1中物质b是
     
    ，若图2中甲细胞产生的物质B由n个b分子（平均相对分子量约为m）形成的2条链组成，则B物质的相对分子质量大约为
     
    ．
    （2）图1中物质C除参与构成核糖体外，还可存在于图2哪些细胞结构中？
     
    （填标号），其彻底水解的产物是
     
    ；若物质A在甲、乙细胞中均含有，且是细胞良好的储能物质，则可用
     
    进行检测，使其呈现
     
    色．
    （3）比较图2中甲、乙两部分，高等动物细胞内不含有的细胞器有
     
    （填标号）；若用甲基绿、吡罗红染色剂对图2细胞进行染色，在显微镜下看到的现象是
     
    ．
    考点：蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合,原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
    专题：
    分析：分析图1：核糖体主要由蛋白质和RNA两种物质组成，根据B中有N元素可推测其为蛋白质，则b为氨基酸；C中有P元素，可推测其为RNA，则c为核糖核苷酸．
    分析图2：A细胞为动物细胞，B细胞为植物细胞，其中结构①为中心体；结构②为细胞质基质；结构③为核糖体；结构④为细胞核；结构⑤为细胞膜；结构⑥为线粒体；结构⑦为高尔基体；结构⑧为细胞壁；结构⑨为液泡；结构⑩为叶绿体．
    解答： 解：（1）由以上分析可知，b为氨基酸；蛋白质的分子量为=氨基酸分子量×氨基酸个数-水的个数×18=mn-（n-2）×18．
    （2）物质C为RNA，在细胞中存在于②细胞质基质、④细胞核、⑥线粒体、⑩叶绿体．RNA初步水解的产物是核糖核苷酸，其彻底水解的产物是磷酸、核糖、含氮碱基．物质A在甲、乙细胞中均含有，且是细胞良好的储能物质，则物质A为脂肪，可用苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ进行检测，使其呈现橘黄色或红色．
    （3）动物细胞与植物细胞的区别：植物细胞有细胞壁、叶绿体、液泡等结构，而动物细胞没有，因此高等动物细胞内不含有的细胞器为⑨液泡、⑩叶绿体；细胞中的DNA主要分布在细胞核中，而RNA主要分布在细胞质之中，根据甲基绿、吡罗红染色剂的染色原理，甲基绿将DNA染成绿色，吡罗红将RNA染成红色，可知细胞核染成绿色、细胞质染成红色．
    故答案为：
    （1）氨基酸   nm-18（n-2）
    （2）②④⑥⑩磷酸、核糖、含氮碱基  苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ橘黄色或红色
    （3）⑨⑩细胞核染成绿色、细胞质染成红色
    点评：本题结合细胞结构示意图，考查细胞结构和功能、检测脂肪的实验、观察DNA和RNA在细胞中的分布实验，要求考生识记细胞中各结构的图象，能准确判断图中各结构的名称；识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能结合所学的知识准确答题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于细胞中酶的有关叙述正确的是（　　）
    A、细胞中合成酶的场所都是核糖体
    B、淀粉分解成麦芽糖只有在淀粉酶的作用下才能进行
    C、细胞中酶的作用条件都较为温和
    D、酶能为化学反应提供活化能，故能催化化学反应

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体内微量元素的含量甚微，但是对人体的健康却起着重要作用．下列各组元素全部是微量元素的是（　　）
    A、Na、K、O、S  B
    B、Mo、Fe、Zn、Cu
    C、N、H、O、P、C
    D、Fe、Ca、Cu、Mg、C

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    用32P标记噬菌体的DNA，然后使其感染大肠杆菌，一段时间后，在大肠杆菌裂解所释放出的大量新噬菌体中，检测到32P．这个实验结果说明（　　）
    A、DNA是主要的遗传物质
    B、DNA能够指导蛋白质的合成
    C、DNA能够转录RNA
    D、DNA能够复制并保持连续性

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理应激）会使T细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低．如图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图，请根据图回答：
    （1）由图可知，神经系统可通过突触前膜释放
     
    直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过有关
     
    间接调节免疫器官或免疫细胞的活动，以上两种物质作用完后可能都要
     
    活性（答“失去”或“保持”）．
    （2）维持机体稳态离不开细胞间的信息交流，其中有一种途径是通过化学物质等信息分子通过体液作用于靶细胞来实现，这些化学物质是
     
    （写出两种）．
    （3）若抗体结合到消化道上皮细胞，再接受同一抗原刺激后引起腹泻呕吐，这在免疫学上称为
     
    ，参与抗体合成与分泌的膜性细胞器有
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    酶是一类具有生物催化功能的有机物，就其化学本质而言，到目前为止，人们所发现的酶主要有蛋白质和RNA两大类，人的唾液中含有唾液淀粉酶，有人说：“唾液淀粉酶的化学本质是蛋白质”．请设计一个实验以证明该酶是否是蛋白质．
    实验材料：5%的NaOH溶液、3%的CuSO4溶液、鸡蛋、人的唾液5mL、水、小烧杯、玻璃棒、试管、滴管．
    实验步骤：第一步：制备蛋清液．取生鸡蛋一个，打破蛋壳（不要破坏蛋黄），取少量蛋清注入小烧杯中，加入30mL的清水，用玻璃棒调匀，制成蛋清液．
    第二步：
     

    第三步：
     

    第四步：
     

    实验结果：
     

    结果分析：
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    互花米草是一种滩涂草本盐沼植物，对水淹的生态环境有很强适应能力，曾被称为“保滩护堤、促淤造陆的最佳植物”．互花米草在引入我国后，出现生长蔓延．破坏生态环境的严重问题．为了探究互花米草对水淹生态环境的适应机制，进一步为调控措施的研究提供依据，某科研小组以“探究互花米草体内自由水与结合水的比值和潮汐水淹时间的关系”为课题，设计了实验．
    （1）写出科研小组的实验思路（培养的具体过程和测量方法不作要求）：
     

    （2）如图曲线甲是科研小组对互花米草处理50天后的结果，请回答：

    ①自由水与结合水的比值和植物的代谢能力及抗逆性有着密切的关系．根据实验结果可知，互花米草在水淹时间为
     
    h/d的环境下，抗逆性最强；在水淹时间为
     
    h/d的环境下，代谢活动最旺盛．
    ②在实验结束时水淹时间为24h/d的实验组互花米草长势最差，甚至死亡，导致该现象发生的主要原因是
     
    ．
    ③该实验小组同时测定K+吸收速率与水淹时间的关系，如曲线乙所示．由图可知，互花米草吸收K+的方式是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学在归纳细菌、松树和松鼠的生命系统和层次时，列出了下表：
    细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈
    细菌√√××√√
    松树√√√×√√
    松鼠√√√√√√
    （表中“√”表示具有，“×”表示不具有）
    仔细阅读上表，回答下列问题：
    （1）表中有一个“√”归纳得不正确，请指出并说明理由：
     
    ．
    （2）松树为什么没有系统这一层次？
     
    ．
    （3）为什么三种生物到种群以后的层次是共同的？
     
    ．
    （4）三种生物都具有细胞层次，说明了细胞是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关细胞结构的叙述，正确的是 （　　）
    A、成熟植物细胞的细胞膜、液泡膜、细胞质共同组成原生质体
    B、动物细胞在结构上有液泡
    C、植物细胞的叶绿体一般不属于细胞质
    D、在温和的条件下，用纤维素酶、果胶酶处理植物细胞后可以得到原生质体

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案