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17.某生物兴趣小组完成对新鲜菠菜叶进行叶绿体中色素的提取和分离实验时,由于各组操作不同,出现了如图四种不同的层析结果.该兴趣小组分析如下

①甲可能是因为研磨时未加入SiO2
②乙可能是因为研磨时未加入CaCO3
③丙可能误用H2O做提取液和层析液       
 ④丁是正确操作得到的理想结果
上述分析正确的有(  )
A.0项B.一项C.两项D.三项

分析 提取色素的原理是色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中,所以可用无水酒精等提取色素.分离色素的原理是各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素;溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.从点样处看,色素依次为叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素.

解答 解:①二氧化硅能使研磨得充分,色素释放出来,所以甲可能是因为研磨时未加入SiO2而导致色素相对含量低,①正确;
②碳酸钙能防止研磨中色素尤其是叶绿素被破坏,乙中显示叶绿素含量较低,所以乙可能是因为研磨时未加入CaCO3而导致叶绿素被破坏,②正确;
③色素不溶于水,但能溶解于有机溶剂,丙图中没有色素带出现,可能误用蒸馏水做提取液和层析液,③正确;
④正确操作得到的理想结果应该是离点样处较远的色素含量少,而离点样处较近的色素含量多,④错误.
故选:D.

点评 本题综合考查了叶绿体中色素的提取和分离的相关知识,意在提升学生理解和分析图形的能力,解题的关键是理解从点样处看,色素依次为叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素,其中叶绿素含量多于类胡萝卜素.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列关于遗传和变异和进化的叙述中不正确的是(  )
A.地理隔离不一定会导致生殖隔离
B.基因突变是微小突变,对生物体危害较小,而染色体变异是较大的变异,对生物体危害较大
C.大肠杆菌和酵母菌均可发生的可遗传变异是基因突变
D.通过花药经离体培养得到的单倍体植株有可能是可育的

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.如图为细胞膜的亚显微结构和部分功能示意图,请据图回答:
(1)构成细胞膜的结构②和③大多数是可以运动的,这说明细胞膜的结构特点是具有一定的流动性.
(2)物质 a 通过细胞膜的方式是主动运输过程,这种方式需要图中的结构载体蛋白协助完成.
(3)动物细胞与细胞之间的识别与图中①有关.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.某人体有核细胞不一定能进行的是(  )
A.进行ATP的合成B.进行DNA的合成C.转录生成rRNAD.糖酵解

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.有关核糖体相关的叙述,正确的是(  )
A.氨基酸脱水缩合需要的酶不在核糖体上
B.核糖体中的蛋白质和rRNA并不都是来自基因的表达
C.线粒体,叶绿体内没有核糖体,不能合成自己的蛋白质
D.mRNA在核糖体上翻译为氨基酸序列后,遗传信息量有所损失

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列有关酶的叙述,正确的是(  )
A.在线粒体的基质上不存在ATP合成酶
B.所有酶的合成都包括转录和翻译两个过程
C.温度能改变酶的活性,不能改变酶的结构
D.酶促反应一般是在比较温和的条件下进行的

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

9.在氮源为14N的培养基上生长的大肠杆菌,其DNA分子均为14N-DNA(对照);在氮源为15N的培养基上生长的大肠杆菌,其DNA分子均为15N-DNA(亲代).将亲代大肠杆菌转移到含14N的培养基上,再连续繁殖两代(Ⅰ和Ⅱ),用某种离心方法分离得到的结果如图所示:请分析

(1)由实验结果可推测第一代(Ⅰ)细菌DNA分子中一条链是15N母链;另一条链是14N子链.
(2)请推测第三代(Ⅲ)DNA分子数在重、中、轻中所占的比例分别是0、$\frac{1}{4}$、$\frac{3}{4}$.
(3)将第一代(Ⅰ)细菌转移到含15N的培养基上繁殖一代,将所得到细菌的DNA用同样方法分离,请参照甲图,将DNA分子可能出现在试管中的位置在图中标出.

(4)上述实验结果证明DNA复制方式是半保留复制,DNA的自我复制能使生物的遗传信息保持相对稳定.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.菌落特征常用来鉴定微生物的种类,下列关于菌落的叙述中正确的是(  )
A.一个菌落就是单个微生物在固体培养基上迅速生长繁殖,并以此母细胞为中心形成的子细胞集团
B.不同种类的微生物其菌落特征完全不一样
C.同一种类的微生物其菌落特征完全一样
D.不同种类的微生物所表现出来的菌落差异是个体细胞形态差异的反映

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科目:高中生物 来源:2015-2016河北辛集高二下第一次阶段性考试生物试卷B(解析版) 题型:选择题

在生物体内,细胞不表现出全能性,这是因为( )

A.细胞丧失了全能性

B.基因表达有选择性

C.不同的细胞内基因不完全相同

D.在个体发育的不同时期,细胞内的基因发生了变化

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