A. | 体液中的杀菌物质属于人体防卫的第二道防线 | |
B. | 免疫细胞合成、分泌的抗体杀灭病原体属于细胞免疫 | |
C. | 消灭侵入细胞内的病毒主要依赖于体液免疫 | |
D. | 人体发生的过敏反应都会造成组织细胞的破坏 |
分析 1、人体免疫系统有三道防线,第一道防线是皮肤、黏膜及其分泌物,第二道防线是吞噬细胞、杀菌物质以及炎症反应,第三道防线是特异性免疫,包括体液免疫和细胞免疫.
2、体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
3、细胞免疫过程为:(1)感应阶段:吞噬细胞摄取和处理抗原,并暴露出其抗原决定簇,然后将抗原呈递给T细胞;(2)反应阶段:T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞,同时T细胞能合成并分泌淋巴因子,增强免疫功能.(3)效应阶段:效应T细胞发挥效应.
4、过敏反应:①发作迅速、反应强烈、消退较快;②一般不破坏组织细胞,不引起组织严重损伤;③有明显的遗传倾向和个体差异.
解答 解:A、体液中的杀菌物质属于人体防卫的第二道防线,A正确;
B、浆细胞合成并分泌抗体杀灭病原体属于体液免疫,B错误;
C、消灭侵入细胞内的病毒主要依赖于细胞免疫,C错误;
D、人体发生的过敏反应一般不会破坏组织细胞,D错误.
故选:A.
点评 本题考查人体的免疫调节,意在考查学生识记人体的三道防线,理解体液免疫和细胞免疫,掌握过敏反应的特点,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | B淋巴细胞 | B. | 记忆细胞 | C. | 效应T细胞 | D. | 浆细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
亲本组合 | F1表现型 | F2表现型及比例 | |
实验一 | 长翅刚毛(♀)×残翅截毛(♂) | 长翅刚毛 | |
实验二 | 长翅刚毛(♂)×残翅截毛(♀) | 长翅刚毛 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变既可由环境因素诱发,也可自发产生 | |
B. | 可遗传变异均可借助光学显微镜进行鉴定 | |
C. | 由遗传物质改变而引起的疾病都是先天性疾病 | |
D. | 自交会导致种群基因频率发生定向改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2、2、1 | B. | 1、1、2 | C. | 2、1、1 | D. | 0、1、2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 是群落根本性质发生变化的现象 | |
B. | 有群落的结构受到干扰或破坏,才能出现群落的演替 | |
C. | 演替过程不遭到人类的破坏和各种自然力的干扰,其趋势是物种多样性的增加 | |
D. | 无论是成熟的群落或是正在发展形成过程中的群落,演替现象一直存在着 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖体的合成与某种RNA有关 | |
B. | 分泌蛋白由内质网的核糖体上合成 | |
C. | 核糖体是所有生物共有的细胞器 | |
D. | 在翻译过程中核糖体可以沿mRNA移动 |
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