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    下面是关于基因、蛋白质和性状三者间的关系叙述，其中不正确的是（　　）
    A、生物体的性状是由单个基因控制的
    B、蛋白质的结构可以直接影响性状
    C、基因控制性状是通过控制蛋白质的合成实现的
    D、蛋白质的功能可以影响性状
    考点：基因、蛋白质与性状的关系
    专题：
    分析：基因对性状的控制：（1）通过控制酶的结构来控制代谢过程，从而控制生物的性状．
    （2）通过控制蛋白质的分子结构来直接影响性状．明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断．
    解答： 解：A、生物体的性状是由一对或多对基因控制的，A错误；
    B、蛋白质的结构可以直接影响性状，如血红蛋白结构的异常会导致红细胞呈镰刀形，B正确；
    C、基因的表达即是基因控制蛋白质的合成，进而控制生物性状，C正确；
    D、基因也可以控制相关酶的合成，再由酶影响细胞的代谢进而影响生物的性状，D正确．
    故选：A．
    点评：本题考查了基因、蛋白质和性状三者间的关系，意在考查学生识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在培养皿底部铺上棉花，把胚具活性且大小相同的小麦种子放在棉纱上，进行如下实验．实验结果如下表所示，以下关于实验的相关叙述正确的是（　　）
    装置 场所 温度 棉纱状态 数日后的现象
    甲 日光 23℃ 潮湿 全部发芽
    乙 日光 23℃ 干燥 没有发芽
    丙 黑暗 23℃ 潮湿 全部发芽
    丁 黑暗 23℃ 干燥 没有发芽
    A、该实验研究的目的是：种子萌发与光照，温度、水分相关
    B、该实验的实验变量为：种子是否萌发
    C、该实验材料的选择是：小麦的种子要保持完整，具有活力，并保证一定的数量
    D、该实验的结论是：种子萌发与温度无关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    落地生根的叶落人潮湿的土壤后，可发育成一株完整的幼苗，这一过程不涉及下列哪一项（　　）
    A、DNA的复制、转录，蛋白质的生物合成
    B、等位基因的分离、非等位基因的自由组合
    C、有丝分裂、细胞分化、组织器官的形成
    D、呼吸作用、光合作用、相关激素的调控

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某兴趣小组对一淡水湖泊生态系统进行了探究，假如你是其中一员，请回答下列问题：
    （1）该湖泊生态系统的基石是
     
    ，其物质循环和能量流动的渠道是
     
    ．
    （2）测定处于第四营养级的某种群的种群密度最好用
     
    法．
    （3）从该湖的某一深度取得一桶水样，分装于6对黑白瓶中，剩余的水样测得原初溶解氧的含量为l2mg/L，白瓶为透明玻璃瓶，黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶．将它们分别置于6种光照强度下（以字母表示），24h后，实测获得6对玻璃瓶内溶解氧的含量．
    光照强度（klx） 0 a b c d e
    白瓶溶氧量mg/L 6 12 16 24 30 30
    黑屏溶氧量mg/L 6 6 6 6 6 6
    ①黑瓶中溶解氧的含量降低为6mg/L的原因是：
     
    ，该瓶中所有生物的呼吸消耗02量为
     
    /mg/L/24h．
    ②当某水层光照强度为c时，白瓶中植物产生的氧气量为
     
    /mg/L/24h．光照强度至少为
     
    klx时，该水层产氧量维持生物耗氧量所需．当光照强度为
     
    klx时，温度也适宜，再增加光照强度，瓶中的溶解氧的含量也不会增加，此时限制光合作用的生态因子是
     
    ．
    ③若将a光照下的白瓶置于d光照下，瓶中植物细胞中的三碳化合物和五碳化合物的含量变化为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为DNA分子结构模式图，DNA一般为规则的双螺旋结构，图中结构的中文名称为：
    （1）5
     
    ，7
     
    ，9
     
    ．
    （2）DNA分子在细胞中的分布情况是
     
    ．观察其分布时可用
     
    染色．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在蛙的繁殖季节里，若一只雌蛙产卵1000粒，雄蛙产生精子100万个，从理论上推算，雌蛙卵巢中的初级、次级卵母细胞和雄蛙精巢中的初级、次级精母细胞数分别为（　　）
    A、1000、2000和25万、50万
    B、1000、2000和50万、50万
    C、2000、1000和25万、25万
    D、1000、1000和25万、50万

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列对甲、乙、丙三图的分析，正确的是（　　）
    A、若甲细胞为有丝分裂过程中的某阶段，随后细胞中可能会出现核膜、核仁
    B、若图乙表示有丝分裂过程中的某阶段，随后细胞中可能发生染色体着丝点分裂
    C、若图乙表示减数分裂过程中的某阶段，细胞中可能发生同源染色体的分离
    D、若图丙表示花药内的几种细胞，b组细胞中可能出现四分体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    酶和ATP在生命活动中至关重要，以下关于酶和ATP的叙述中正确的是（　　）
    A、具有催化功能的酶都由氨基酸通过脱水缩合形成
    B、远离腺苷的高能磷酸键含有能量较多，且更为稳定
    C、酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率
    D、酶在合成时需要ATP，ATP在水解和合成时也需要酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    比较过氧化氢酶和Fe3+催化H2O2分解的试验中，对照试验结果分析正确的是（　　）
    A、在过氧化氢酶的作用下，过氧化氢的分解更快，是因为质量分数为20%的肝脏研磨液的浓度高于质量分数为3.5%的FeCl3溶液
    B、质量分数为3.5%的FeCl3溶液催化过氧化氢分解的速率慢是因为其物质的量浓度过高，影响了其活性的正常发挥
    C、肝脏研磨液催化过氧化氢分解速率快，是因为酶的催化效率比一般无机催化剂的催化效率高
    D、如果将4支试管都放在90℃水浴中，第4支试管（加肝脏研磨液的试管）反应速率仍为最快

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