精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
12.番茄果实的颜色由1对等位基因A,a控制,下表是关于果实的3个杂交实验及其结果.分析回答问题:
实验组亲本表现型的表现型和植株数目
红果黄果
1红果X黄果492504
2红果X黄果9970
3红果X红果1512508
(1)番茄的果色中,显性性状是红果.
(2)写出3组实验中每组亲本的基因型:
实验一:Aa×aa;实验二:AA×aa;实验三:Aa×Aa.
(3)实验组3中,F1的红果个体中杂合子约有1008株.
(4)实验组1和实验组2的F1红果植株基因型相同的概率为1.

分析 根据题意和图表分析可知:番茄果实的颜色由一对遗传因子控制着,遵循基因的分离定律.
判断性状的显隐性关系:两表现不同的亲本杂交子代表现的性状为显性性状;或亲本杂交出现 3:1 时,比例高者为显性性状.

解答 解:(1)根据实验二,亲本表现型为红果和黄果,但杂交后代只有红果,说明红果为显性性状.
(2)由于红果的基因型是AA或Aa,黄果的基因型只能是aa,所以根据各组杂交后代的表现型和植株数目,可判断各组实验中两个亲本的基因组成.实验一红果×黄果为Aa×aa;实验二红果×黄果为AA×aa;实验三红果×红果为Aa×Aa.
(3)实验组3中,亲本基因型为Aa×Aa,因此杂交后代中红果个体中纯合子(AA)占$\frac{1}{3}$,杂合子(Aa)占$\frac{2}{3}$,因此F1的红果个体中杂合子约有1512×$\frac{2}{3}$=1008   株.
(4)实验组1亲本的基因型为Aa×aa,后代中红果植株的基因型为Aa;实验组2亲本的基因型为AA×aa,后代中红果植株的基因型也为Aa.
故答案为:
(1)红果
(2)Aa×aa   AA×aa   Aa×Aa
(3)1008   
(4)1

点评 本题考查基因分离定律的相关知识,意在考查学生的图表分析能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省松原市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

科学家通过研究植物向光性发现的激素是( )

A.脱落酸 B.乙烯 C.细胞分裂素 D.IAA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.苏云金芽孢杆菌的抗虫基因导入棉花植株后是否已表达,从生物个体水平进行的检测是(  )
A.是否有相应的抗虫性状B.是否有抗药性
C.是否能检测到标记基因D.是否能分离到目的基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.某双链DNA分子中共有碱基1400个,其中一条单链上$\frac{(A+T)}{(C+G)}$二$\frac{2}{5}$,则该DNA分子中胞嘧啶脱氧核苷酸的数目是(  )
A.150个B.200个C.500个D.1000个

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.图1所示的调节过程是人体稳态的重要组成部分,图2为细胞间信息传递的几种模式示意图.请据图回答以下问题:(1)图1中正常人血液中②的含量变化对①、③的分泌起调节作用,此种调控机制属于(负)反馈调节.
(2)在寒冷环境中,图1中的②分泌量增加的同时b(填字母)的分泌量也增加,二者共同促进机体的新陈代谢.请写出寒冷条件下皮肤立毛肌收缩,起鸡皮疙瘩的反射弧皮肤冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→立毛肌.
(3)人体内需要源源不断的产生激素,以维持激素含量的动态平衡,这是因为激素一经与靶细胞接受并起作用后就被灭活了.若胰岛B细胞受损人会得糖尿病,这主要是因为胰岛素分泌减少,使组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖的能力减弱,从而使血糖升高,表现为糖尿病.
(4)若图2靶细胞为甲状腺细胞,那么引起甲状腺激素分泌的“信号”是促甲状腺激素,该“信号”只能作用于甲状腺细胞的原因是细胞膜表面有特异性受体.
(5)机体维持稳态的主要调节网络是神经--体液--免疫,其中免疫系统是通过它的防卫、监控和清除等功能,实现它在维持稳态中的作用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.用豌豆进行遗传试验时,下列操作错误的是(  )
A.杂交时,须在花蕾期人工去雄蕊
B.自交时,雌蕊和雄蕊都无需除去
C.人工受粉后,应套袋
D.杂交时,须在开花前除去母本的雌蕊

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.对某先天性无汗症患者的家族进行遗传学调查后,得到了整个家族的遗传系谱图.据此做出的判断正确的是(  )
A.此病可能是伴X隐性遗传病
B.第Ⅲ代男性患者的致病基因一定是来自Ⅰ2
C.通过对该家族的调査可知该病在人群中的发病率
D.近亲婚配不会增加该遗传病的发病风险

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.某校生物活动小组要借助某大学的实验设备进行研究性学习,对DNA分子复制的方式进行探索,有人认为DNA分子是全保留复制,也有人认为DNA分子是半保留复制. 该小组设计了下列实验程序,请完成实验步骤并对结果进行预测.
(1)实验步骤
第一步:在氮源为14N 的培养基上生长的大肠杆菌,其 DNA 分子均为14N-DNA;在氮源为15N 的培养基上生长的大肠杆菌,其 DNA 分子均为15N-DNA.用某种离心方法分离得到的结果如图所示,其 DNA 分别分布在轻带和重带位置上.
第二步:将亲代大肠杆菌(含15N)转移到含14N的培养基上繁殖一代(Ⅰ),请分析:如果DNA 一半在轻带位置,一半在重带位置,则是全保留复制,如果 DNA全部位于中带位置,则是半保留复制.
第三步:为了进一步验证第二步的推测结果,将亲代大肠杆菌(含15N)转移到含14N的培养基上连续繁殖二代(Ⅱ),请分析:
如果DNA1/4在重带位置$\frac{3}{4}$在轻带位置,则是全保留复制;
如果DNA1/2在中带位置$\frac{1}{2}$在轻带位置,则是半保留复制.
(2)有人提出:第一代(Ⅰ)的 DNA 用解旋酶处理后再离心,就能直接判断DNA的复制方式,如果轻带和重带各占$\frac{1}{2}$,则一定为半保留复制.你认为这种说法是否正确?不正确.原因是因为不论是全保留复制还是半保留复制,第一代〔I)的DNA用解旋酶处理后再离心都有一半单链在重带位置,一半单链在轻带位置.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列有关种群数量调查的方法中,正确的是(  )
A.调查跳蝻的密度,用标志重捕法
B.调查马尾松,小样方划分为1 m2左右
C.调查蒲公英,只计数小样方内的个体数
D.调查校园中的白杨树,用逐个计数法

查看答案和解析>>

同步练习册答案