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有的人注射青霉素过敏,有的人吸入某种花粉便打喷嚏、鼻塞等过敏症状.下列有关过敏反应的叙述正确的是(  )
A、过敏反应产生的抗体能对各种过敏原有免疫作用
B、过敏反应疾病是免疫系统功能的正常反应
C、过敏反应中产生抗体的细胞来源于胸腺
D、过敏反应至少是第二次接触同种过敏原
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:1、过敏反应是指已经产生免疫的机体在再次接触相同抗原时发生的组织损伤或功能紊乱,过敏反应是由于免疫系统的功能过当引起的;
2、抗体具有特异性,一种抗体只能与特定的抗原结合而发生免疫反应;
3、淋巴细胞都是由骨髓中的造血干细胞产生的,在胸腺中成熟的是T淋巴细胞,在骨髓中发育成熟的是B淋巴细胞,B淋巴细胞接受抗原刺激后抗原增殖分化形成效应B细胞,效应B细胞产生抗体,与抗原特异性结合并进一步将抗原消灭.
解答: 解:A、抗体具有特异性,抗体只能对特定的过敏原具有免疫作用,A错误;
B、过敏反应是由于免疫系统的免疫功能过当引起的,B错误;
C、抗体是由效应B细胞产生的,来源于骨髓,来源于胸腺的细胞是T淋巴细胞,C错误;
D、过敏反应是指已经产生免疫的机体在再次接触相同抗原时发生的组织损伤或功能紊乱,D正确.
故选:D.
点评:本题旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系并应用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

人体体温的相对恒定是由于(  )
A、机体完善的体温调节结构和功能实现的结果
B、机体散热的结果
C、机体产热的结果
D、运动的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:

在人体的下列激素中,能升高血糖水平的激素是(  )
A、性激素B、胰高血糖素
C、抗利尿激素D、生长激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

若埃博拉病毒侵入人体,机体在免疫应答过程中不会发生的是(  )
A、吞噬细胞摄取和处理病毒
B、T细胞合成并分泌淋巴因子
C、B细胞增殖分化形成记忆细胞
D、浆细胞进行分裂并分泌抗体

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体内某些淋巴细胞的分化和免疫过程.数字表示过程,字表示细胞或物质.请分析并回答:

(1)③过程是在X的刺激和a细胞等的参与下共同完成的.这属于
 
免疫.与③过程相比,④过程的应答特点是
 

(2)⑤过程的产物Y的化学本质是
 
,参与其合成并分泌的膜性细胞器有
 
等.
(3)如果X是HIV,则由于图中
 
细胞的大量死亡,导致患者丧失一切免疫功能而死.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示茶树不同器官根、芽、茎对生长素的反应.请据图回答相关问题:
(1)①~③三条曲线中,代表生长素对根生长效应的是
 
.A点所对应的生长素浓度对芽生长的效应是
 

(2)茶树常采用扦插繁殖.某生物兴趣小组参照该图开展萘乙酸(生长素类似物)促进茶树生根的最适浓度的探究实验,按照下表设计浓度梯度.
组别ABC
浓度(mol?L-110-910-710-5
该实验的自变量是
 
,为了进一步精确地测定最适浓度,应当采取的改进措施是
 
.在农业生产上用萘乙酸溶液浸泡茶树插条生根时,除了考虑最适浓度外,还应考虑的因素有
 
(至少写两个).
(3)在用萘乙酸处理茶树插条生根时,如果萘乙酸的浓度较低,适合采用
 
法处理插条,此时的室内环境最好遮阴且
 
,以保持萘乙酸溶液的较低浓度.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于种群、群落和生态系统的描述,不正确的是(  )
A、“S”型增长曲线达到K值时种群增长速率最大
B、动物群落水平分布一般都是不均匀的
C、物质循环发生在生物群落与无机环境之间
D、太阳能只有通过生产者才能输入生态系统中

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于几个生态事件的叙述,错误的是(  )
A、互花米草原产美洲,引入到我国沿海地区种植后迅速扩散并改变了滩涂生物多样性,属于生物入侵
B、丹顶鹤在我国东北等地繁殖,迁徙到江苏盐城沿海滩涂越冬,在盐城建立自然保护区实行就地保护
C、麋鹿原产我国,但后来在国内绝迹,从欧洲引入并在大丰境内建立自然保护区实行迁地保护
D、克氏原螯虾(小龙虾)原产美洲,经由日本引入南京地区后迅速扩散,对农田有一定危害,但成为餐桌上的美味,不属于生物入侵

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科目:高中生物 来源: 题型:

野生型大肠杆菌能利用基本培养基中的简单的营养物质合成自身生长所必需的氨基酸,如色氨酸.但如果发生基因突变,导致生化反应的某一步骤不能进行,而致使某些必需物质不能合成,它就无法在基本培养基上生长.某科学家利用紫外线处理野生型大肠杆菌后,得到4种不能在基本培养基上生长的突变体.已知A、B、C、D、E是合成色氨酸的中间体,突变菌株甲~丁在无色氨酸的培养基中,仅添加A~E中一种物质,其生长情况如下表.(“+”能生长,“-”不能生长)
ABCDE
甲突变菌+-+-+
乙突变菌--+--
丙突变菌+-+++
丁突变菌--+-+
分析实验,判断下列说法不正确的是(  )
A、基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状
B、基因突变是不定向的
C、可以用野生型大肠杆菌获得突变体,也可以利用突变体获得野生型大肠杆菌
D、大肠杆菌正常菌株合成色氨酸的途径是:B→D→A→C→E

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