A. | 捕食 | B. | 竞争 | C. | 寄生 | D. | 互利共生 |
分析 1、互利共生是指两种生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利;如果分开,则双方或一方不能独立生活,共生生物之间呈现出同步变化,即“同生共死,荣辱与共”.
2、寄生是指一种生物寄生在另一种生物的体内或体表,从那里吸取营养物质来维持生活.营寄生生活的生物称为寄生生物,被侵害的生物称为寄主或宿主.寄生生活对寄生生物来说是有利的,而对被寄生生物来说则有害.如果两者分开,寄生生物难以单独生存,而寄主可健康成长,两者之间无必需的数量关系.
3、竞争是指两种生物生活在一起,由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象.由于空间、食物有限,两种生物呈现出“你死我活”的变化,导致“强者更强,弱者更弱”,甚至弱者最终被淘汰.如果两个物种生存能力相当,由于竞争和种内斗争的双重调节,使两种生物互为消长,能长期共存于同一环境中,表现出趋同进化.
4、捕食关系是指一种生物以另一种生物为食.一般表现为“先增者先减,后增者后减”的不同步变化,即“此消彼长,此长彼消”.先增先减的是被捕食者,后增后减的是捕食者.
解答 解:榕小蜂必须在无花果的中性花上产卵繁殖后代,无花果依靠榕小蜂的活动为其传粉.因此无花果和榕小蜂之间的这种关系属于互利共生.
故选:D.
点评 本题考查种间关系,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 赤霉素能促进细胞生长 | B. | 细胞分裂素合成于植物体任何部位 | ||
C. | 乙烯是一种气体激素 | D. | 脱落酸能抑制细胞分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图乙所示的结构是合成[H]并消耗ATP的场所 | |
B. | 研究丙中B过程中物质变化常用的方法是同位素标记法 | |
C. | 图丙中的⑤即图乙所示结构,图乙取自图甲中的①或③ | |
D. | 图丙中D中的能量可用于肌肉收缩、人的红细胞吸收葡萄糖、兴奋传到等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖体 | B. | 细胞核 | C. | 高尔基体 | D. | 细胞膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 麦芽糖、糖原、胰岛素 | B. | 纤维素、胰岛素、性激素 | ||
C. | 胰岛素、脂肪、淀粉 | D. | 核苷酸、DNA、RNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖和果糖在酶的催化下可生成蔗糖 | |
B. | 动物细胞中的淀粉和糖原能通过细胞呼吸释放能量 | |
C. | 核糖既能参与合成RNA也能参与合成ATP | |
D. | 动物细胞吸收的葡萄糖和半乳糖后可用来合成乳糖 |
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