分析 1、兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递,突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜,其具体的传递过程为:兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时,突触小泡释放递质(化学信号),递质作用于突触后膜,引起突触后膜产生膜电位(电信号),从而将兴奋传递到下一个神经元.
2、体液免疫和细胞免疫的具体过程为:
解答 解:(1)乙酰胆碱(神经递质)经神经元的突触前膜释放,进入突触间隙,随后与骨骼肌细胞膜上特异性受体结合,导致细胞膜兴奋,钠离子内流,膜电位转变为外负内正,骨骼肌细胞发生兴奋而收缩.
(2)重症肌无力的病因是:体内产生的抗乙酰胆碱受体抗体作用于乙酰胆碱受体后,使乙酰胆碱受体退化且再生受阻.故不能和乙酰胆碱结合使突触后膜兴奋,从而使骨骼肌不能收缩而松弛.
(3)本实验的目的是为了探究乙酰胆碱作用于骨骼肌细胞和心肌细胞产生不同反应是否与两种肌细胞膜上的相应受体不同有关.
①根据抗原能和抗体特异性结合的原理,要制备抗乙酰胆碱受体抗体,应利用骨骼肌细胞膜上的乙酰胆碱受体作抗原.
③一段时间后,用抗原(乙酰胆碱)分别作用于这两种细胞,观察它们收缩反应变化的情况.
预期实验结果及结论:
若骨骼肌细胞膜上的乙酰胆碱受体与心肌细胞的不同,则骨骼肌细胞不收缩,心肌细胞收缩频率降低,这表明乙酰胆碱作用特点与两种肌细胞膜上的相应受体不同有关.
故答案能为:
(1)突触间隙
(2)骨骼肌松弛
(3)①乙酰胆碱受体
③乙酰胆碱 不收缩 收缩频率降低
点评 本题考查神经冲动的产生及传导、探究实验,要求考生识记神经冲动的产生过程,掌握神经冲动在神经元之间的传递过程;明确实验的目的,掌握免疫学原理,能根据探究实验的原则完善实验步骤,同时能预测实验结果.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015春•瑞安市期中)下列哪一个生产或实验过程不能使用吲哚乙酸( )
A.处理扦插的月季枝条,促使其加快生根
B.处理青色的生香蕉,使其加速转变为黄色
C.处理去掉雄蕊的番茄花蕾,获得无籽果实
D.处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗,使其继续生长
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省保定市高二上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•保定校级月考)盛花期的连续暴雨影响植物的正常受粉,为防止减产,采用喷施一定浓度的生长素类似物溶液.此举对下列哪种植物有效( )
A.向日葵 B.玉米 C.小麦 D.辣椒
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 长跑后肌肉酸痛是因为运动过程中骨骼肌细胞只进行无氧呼吸积累了大量酸性物质 | |
B. | 激素间的拮抗作用有利于维持动物体内环境的稳态和生长发育 | |
C. | 血液中CO2浓度升高会导致呼吸中枢抑制 | |
D. | 人体散失水分过多会导致下丘脑中的神经中枢产生渴觉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | YZ段平缓的限制因素可能是光照强度 | |
B. | Y点比X点细胞内的C5含量高 | |
C. | Z点后曲线上行,应该是叶片细胞失水,代谢受影响导致 | |
D. | Y点时叶肉细胞产生ATP的细胞器有叶绿体和线粒体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 维生素D属于磷脂 | B. | 构成抗体的基本单位是核苷酸 | ||
C. | 载体属于蛋白质,不能运动 | D. | 合成胰岛素时产生水 |
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