(13分)下图是人体内某些免疫细胞的分化和免疫过程,数字表示过程,字母表示细胞,请回答有关问题。
(1)造血干细胞形成各种血细胞需要经历细胞的 和 _过程。图中b指的是成熟的___________细胞。
(2)图中a是 细胞。在①过程中,a细胞发挥的作用是 抗原,并将抗原 给b细胞。
(3)图中③④⑤⑥过程属于_______免疫。与③过程相比,④过程的应答反应特点是 。(2分)
(4)c细胞识别抗原而被致敏,它需要活化的b细胞分泌__________,促进其分裂分化产生_________和___________。
(5)若该抗原为HIV,侵入人体后,攻击的主要对象是上图中的_________(填图中字母)细胞,最终会使人丧失一切免疫功能。
(13分)
(1)分裂 分化 T(淋巴)
(2)吞噬(巨噬) 摄取和处理(处理、吞噬、消化) 呈递(传递)
(3)体液 能迅速增殖分化为效应(B)细胞(2分)
(4)淋巴因子 效应B细胞(浆细胞) 记忆(B)细胞 (5)b
解析试题分析:
(1)造血干细胞在胸腺和骨髓内转化为abc等细胞的根本原因是:基因的选择性表达。需要经历细胞的分裂、分化过程。图中b指的是成熟的T淋巴细胞。
(2)图中a是吞噬细胞。主要作用是摄取和处理(处理、吞噬、消化)、呈递(传递)抗原。
(3)图中③④⑤⑥过程属于体液免疫,④过程是二次免疫反应,特点是记忆细胞迅速增殖分化为效应(B)细胞,产生大量抗体。
(4)c细胞是B细胞,识别抗原而被致敏。b细胞是T细胞,能分泌淋巴因子,能促进B细胞分裂分化产生效应B细胞、 记忆(B)细胞。
(5)若抗原是HIV,侵入人体后,攻击的主要对象是T细胞,最终会使人丧失一切免疫功能而死亡。
考点:本题考查细胞免疫与体液免疫的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容,能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(4分)根据种群增长速率曲线,回答下列问题:
(1)种群增长速率最大时种群数量是_________。
(2)t0—t1时间段内决定种群数量变化的主要因素是_________________
(3)t1---t2时间段内种群数量____________(增加、减少或不变)
(4)农作物合理密植,种群数量应控制在 时间段对应得种群数量。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(7分)某兴趣小组为了验证植物的向光性与植物生长素的关系,设计了如下实验方案:
(一)方法步骤
取5株品种、生长状况完全相同的玉米胚芽鞘,按上图a—e所示方法进行实验处理。观察并记录胚芽鞘的生长情况。
(二)实验结果预测
上述a-e装置中,玉米胚芽鞘保持直立生长的是 ,而玉米胚芽鞘弯曲生长的是 。(填图中字母)
(三)部分实验结果的分析与推论
(1)欲说明玉米胚芽鞘产生向光性是由单侧光照射引起的,应以 装置之间实验记录进行对照分析。
(2)欲说明玉米胚芽鞘的向光性生长与其尖端的存在与否有关,应以 装置实验记录进行对照分析。
(3)欲说明玉米胚芽鞘感光部位在尖端,最好以 装置实验记录进行对照分析。
(4)后来该小组又设置了f和g两个实验装置,两者对照说明 。(2分)
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
草原生态系统进行着能量流动、物质循环和信息传递。请回答:
(1)对某草原生态系统中一个由草、田鼠和黄鼬三个环节组成的食物链进行了能量流动分析,得到下表相关数据。NP(净同化量)=GP(总同化量)-R(呼吸量)。
食物链环节 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ |
GP | 5.56×103 | 1.76×105 | 5.93×107 |
NP | 1.3×102 | 6×103 | 4.95×107 |
NP/GP | 0.02 | 0.03 | 0.85 |
R | 54.3×103 | 1.7×105 | 8.8×106 |
未利用 | — | 62.8% | 99.7% |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
回答下列Ⅰ、Ⅱ小题。
Ⅰ.用不同培养液处理萌发的绿豆,以观察其对不定根发生和生长的影响,结果如下表所示。
(1)根据上表各项分析,①的各项数据均高于②,最可能的原因是____________。
(2)若用浓度为260 μmol/L的生长素溶液处理绿豆芽,预期不定根平均长度与⑤比较将会________。
(3)上述实验可作为对照组的处理项是______(填序号)。
(4)据上表数据分析,________溶液对绿豆产生不定根的诱导效应与85 μmol/L~170 μmol/L生长素溶液的效果相当。
(5)青少年食用豆芽,豆芽中所含的生长素会不会影响身体的生长发育?________。请说明理由。_____________________________。
Ⅱ.菜豆植株地上部分的生长表现出顶端优势,为验证根的生长也具有顶端优势(菜豆根为直根系,有主根和侧根之分),某实验小组设计方案如下:
①取已萌发并长出根(约2 cm)的菜豆种子30粒,均分为A、B、C三组;
②A组切除主根根尖,B组用锡箔小帽套住根尖,C组保持完整,三组均放在适宜的相同条件下培养;
③3~4天后观察实验结果。
(1)根据实验目的,修改实验方案中步骤②的不妥之处:________。
(2)遵照修改后的方案预测最可能的实验结果:________________________。
(3)依据预测结果,得出结论:________。
(4)利用植物幼苗的根还可做哪些实验?(至少写出两种)________;________。
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(14分)根据有氧呼吸过程的图解回答下列问题。
(1)分别写出下列序号代表的物质:
①___________;②___________;③___________;
(2)图中④、⑤、⑥所代表的能量多少(少量或大量),哪一个代表大量_____。(填序号)
(3)如果氧气供应不足,酵母菌细胞内C6H12O6的分解产物是 ,反应的场所是 。
(4)有氧呼吸的全过程分为________个阶段。释放的CO2是在第________阶段产生的;H2O是通过第________阶段形成的;产生ATP最多的是第________阶段。
(5)有氧呼吸的主要场所是_______,进入该场所的呼吸底物是__________。
(6)写出有氧呼吸的总反应式 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图表示细胞分裂过程中每条染色体DNA变化和细胞核中DNA数量的变化:
(1)ab与a` b`都是完成 过程。
(2)有丝分裂的后期在甲图中的 阶段,在乙图中的 阶段中。
(3)在有丝分裂中期染色体:核DNA= 。如果细胞的基因型为AaBbCc,有丝分裂后期,着丝点分开后移向每一极的基因为 (不考虑基因突变)。
(4)植物有丝分裂末期在赤道板上出现 ,此结构形成与细胞器 有关系。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(12分)如图表示细胞膜的流动镶嵌模型,请据图回答:
(1)图中A是 ,B是_________。细胞膜结构的基本骨架是[ ]___ ____。
(2)与细胞膜的识别功能有关的结构是[ ]____________。
(3)巨噬细胞吞噬细菌的过程体现了细胞膜具有________________的特点。
(4)不同细胞的细胞膜的生理功能不同,主要取决于细胞膜上的哪些结构的不同?____________(填写标号)。
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(16分)某个动物体内细胞分裂的一组图像,图2为一个细胞内核DNA含量变化图。
图1 图2
(1)细胞②中的染色体行为是生物变异的来源之一,这种变异称为_________________。
(2)细胞①、②、③、④中含两个染色体组的有________________,分裂产生的子细胞中,含同源染色体的有_________________。
(3)表示有丝分裂的细胞的分裂顺序是____________,②细胞和④细胞分裂形成的子细胞分别称为____________________。
(4)与图2的EF相对应的是图1中的______________,BC段对应的细胞是___________,细胞中发生的主要变化是_________________________。
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