分析下面的图或表,回答问题:
(1)图1表示生态系统中各成分之间的联系。
①图中能构成群落的是_________________(填字母)。
②流入D的总能量小于F获得的总能量,主要原因是F获得的能量除了被自身呼吸消耗以及未被利用外,还有部分能量被____________(填生物成分)所利用。
③若D还能以E为食物,则B的数量会___________(填“增加”或“减少”或“不变”)。
④若图表示冬季某温带森林生态系统的碳循环,进入A的二氧化碳总量为M,由A进入E的二氧化碳量为N,则M和N的数量关系为____________。
(2)图2为某生态系统中一个动物种群自动调控图。该动物的数量常常随环境资源的改变而发生波动。
①该自动调控图模型为____________调节机制,这种机制是生态系统__________的基础。
②若此图表示老鼠种群数量变化,则从图可看出,灭鼠时只采用杀死的办法,老鼠的数量会很快恢复到原有的数量,增大环境阻力是降低环境容纳量的最有效方法。请据此提出更有效的灭鼠方案 ___________________________。
(3)下表是五个种群在一个相对稳定的水域生态系统中所含有的总能量和污染物X的平均浓度。已知水中X的质量分数为0.003mg/L,请分析说明:
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 | |
能量(kJ) | 1.6×10 | 1.2×10 | 1.3×10 | 9.1×10 | 2.9×10 |
X含量(mg/L) | 0.037 | 0.036 | 0.35 | 0.39 | 3.4 |
①处于本生态系统第一营养级的生物种群是___________________。
②若每一种生物都可被相邻的下一个营养级的所有生物捕食,请你用箭头表示出这个生态系统的营养结构:______________________________________。
科目:高中生物 来源:湖南省湖南师大附中2012届高三上学期第一次月考生物试题 题型:071
种群的密度调查:
(1)如果调查的是一块蒲公英分布比较均匀的地块,10个小组各统计了一个样方(单位:m。)的结果如下表:
经分析发现,有2个小组所报数值是不真实的。这两个组最可能是第_________组。如果这两组的实际数据之和为8株,则该地块的蒲公英的种群密度为_________。
(2)20世纪30年代,人们将环颈雉引入美国的一个岛屿。环颈雉引入该岛的增长曲线如图。环颈雉引入该岛的增长曲线为_________,环颈雉的种群数量的K值是_________。如果要捕获环颈雉,有人建议在1937~1942年期间,原因是_________。
(3)一个学生估算一块木头下面鼠妇的种群数量。她捉了40只鼠妇,将它们标记后放回,并与该种群中的其他个体混合在一起,24 h后,她又捉了40只鼠妇,在新捉的鼠妇中,只有16只是有标记的。假定在24h内,鼠妇无死亡。没有受伤害,无迁人与迁出,估算鼠妇的种群数量。你估算的鼠妇的种群数量是_________只。
(4)调查土壤中小动物的类群丰富度,由于其有较强的活动能力,不宜用样方法或标志重捕法进行调查,常采用取样器取样进行分析统计。统计方法通常有两种,一是_________,二是目测估计法。前者用于_________的群落。
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