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如图是某细胞进行有丝分裂的模式图,据图回答:(“[]”内填字母序号,横线里填数字或文字)

(1)该图是
 
 细胞有丝分裂模式图,该图作为一个细胞周期还缺少处于
 
期的细胞模式图;
(2)染色体数目加倍发生在图[
 
]
 
期中,图B表示细胞分裂
 
期;
(3)A图中染色体的数目为
 
,染色单体数为
 
,DNA分子数为
 

(4)DNA与染色体和染色单体三者之比为2:1:2的图示是[
 
];
(5)在有丝分裂过程中,染色质变为染色体和染色体变为染色质的过程,分别发生在图示的[
 
]和[
 
]中;
(6)图示生物的受精卵除图中所示过程外,还需要进行
 
,才能形成组织、器官,进而发育成个体.
考点:细胞有丝分裂不同时期的特点
专题:
分析:分析题图:A细胞中着丝点分裂,处于后期;B细胞出现染色体和纺锤体,且核膜和核仁正在解体消失,处于前期;C细胞中染色体的着丝点都排列在赤道板上,处于中期;D细胞中出现细胞板,处于末期.
解答: 解:(1)图示细胞不含中心体,但含有细胞壁,属于植物细胞有丝分裂模式图;图中A处于后期、B处于前期、C处于中期、D处于末期,由此可见,该图作为一个细胞周期还缺少处于间期的细胞模式图;
(2)有丝分裂后期,着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,染色体数目加倍,即图中A细胞所处的时期;图B细胞处于有丝分裂前期;
(3)A图细胞含有8条染色体,8个DNA分子,不含染色单体;
(4)有丝分裂前期(图B)和中期(图C),细胞内DNA:染色体:染色单体=2:1:2.
(5)有丝分裂前期染色质变为染色体,即图B细胞所处的时期;有丝分裂末期染色体变为染色质,即图D细胞所处的时期.
(6)图示生物的受精卵除进行有丝分裂增殖外,还需要进行细胞分化,才能形成组织、器官,进而发育成个体.
故答案为:
(1)植物    间
(2)A     后    前
(3)8      0     8
(4)BC
(5)B     D
(6)细胞分化
点评:本题结合细胞分裂图,考查细胞有丝分裂不同时期的特点,要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点,能准确判断图中各细胞所处的时期;识记动植物细胞结构的区别及细胞分化的概念和意义,再结合所学的知识答题即可.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

适宜的温度条件下,在图所示的装置中都加入干酵母(内有活酵母菌),其中能产生酒精的装置是(  )
A、
加入葡萄糖和水
B、
加入葡萄糖
C、
加入水
D、
加入葡萄糖和水并搅拌

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科目:高中生物 来源: 题型:

现用纯种黄颖燕麦与纯种黑颖燕麦杂交,F1全为黑颖,F1自交产生的F2中,黑颖:黄颖:白颖=12:3:1.下列相关说法中正确的是(  )
A、控制颖色的两对基因位于一对同源染色体上
B、F2中非黑颖有六种基因型,纯合体占
1
6
C、F2中黄颖自交后代中杂合体占
1
2
D、F1测交,后代表现型比为2:1:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

某种鱼的鳞片有4种表现型:单列鳞、野生型鳞、无鳞和散鳞,由位于两对同源染色体上的两对等位基因决定(用A、a,B、b表示),且BB对生物个体有致死作用.将无鳞鱼和纯合野生型鳞的鱼杂交,F1有两种表现型,野生型鳞的鱼占50%,单列鳞鱼占50%;选取F1中的单列鳞鱼进行互交,其后代中有上述4种表现型,这4种表现型的比例为6:3:2:1,
(1)基因对此种鱼鳞片表现型的控制遵循
 
定律.
(2)F1中的单列鳞鱼基因型为
 

(3)F1的亲本基因型组合是
 
×
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

野生型家蚕翅为白色,饲养过程中偶然发现有的个体翅为黄色,为了解该性状的遗传方式,研究者设置了6组家蚕交配组合,统计相同时间段内的繁殖结果如表. 
组合编号
交配组合黄翅♀×白翅品种甲♂黄翅♂×白翅品种甲♀第I组F1自交第I组F1×白翅品种甲黄翅×白翅品种乙第V组F1自交
子代家蚕总数(只)黄翅59766413643460176
白翅00463359956792
(1)前四组的子代家蚕中黄翅和白翅性状均不存在性别差异,说明相关基因位于
 
染色体上,遗传符合
 
定律.
(2)Ⅴ、Ⅵ组结果说明的翅色显隐关系似乎与前四组矛盾,但进一步研究发现白翅品种乙中另有一对位于非同源染色体上的基因与此有关,该基因可能会对黄翅基因的表达起抑制作用,导致Ⅴ组子代全为白翅,Ⅵ组子代黄翅与白翅的比值接近于3:13.若该解释合理,第Ⅵ组子代中白翅家蚕应该有
 
种基因型.
(3)研究发现,家蚕体色为黄色与类胡萝卜素有关,但家蚕自身不能合成该类色素,只能从食物中摄取自身所需的色素分子,由此推断家蚕体内一定存在能与其吸收的色素分子结合的
 
,协助色素分子向细胞内转运.为证实此推断,科学家可采用一定的技术抑制基因
 
表达出该物质,然后观察家蚕体色变化,若
 
,则支持该推断.家蚕体色这一性状是
 
两种因素共同作用的结果.

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请完成下列问题:

(1)红树林是广泛分布于我国东南沿海潮间带的湿地生态系统.它既是海岸的天然防护林,又是多种鸟类觅食、繁殖的场所.在红树林里,有一种以植物为食的鸟群,若一年中,该鸟群所贮存的总能量保持不变,则该鸟群一年中呼吸消耗的总能量应等于这一年中该鸟群摄取的植物性食物的总能量减去
 
 
 

(2)如图1虚线方框内表示一个生态系统.箭头表示该生态系统能量流动的一般性模型.请据图回答:
①生态系统的组成成分包括
 

②碳在生物群落中主要以
 
的形式进行传递.
③该生态系统参与构成食物链的生物有
 
.(用图中字母表示)
④下表表示该生态系统的能量流动情况.流入该生态系统的总能量为
 
J.从能量输入和输出来看,该生态系统的总能量是否增加?
 
.为什么?
 

同化总量(106J) 储存能量(106J) 呼吸消耗(106J)
A 900 200 700
B 100 15 85
C 15 2 13
D 180 60 120
(3)发生汶川大地震的龙门山地震带是我国生物多样性保护的关键区域,据不完全统计,地震后植被毁损达到30%以上,还出现了200米宽、1公里长、30米厚的大型泥石流带.图2为地震毁损的某自然保护区人为干预下恢复过程的能量流动图(单位为103kJ/m2?y).
①此生态系统能够恢复到原状的能力,叫做
 

②计算可知,肉食性动物需补偿输入的能量值为
 

③在人为干预下,能量在第二营养级到第三营养级之间传递效率为
 

④当地植被被破坏,使得水土流失严重,这体现了生物多样性的
 
价值.

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糖尿病是威胁人类健康的十大杀手之一.常见的糖尿病分为两种类型:Ⅰ型糖尿病和Ⅱ型糖尿病.请根据所学知识回答:
(1)Ⅰ型糖尿病的病因是免疫系统对胰岛B细胞进行攻击造成胰岛B细胞受损,此疾病属于免疫异常中的
 
病.
(2)Ⅱ型糖尿病的病因是胰岛B细胞功能正常但体内含有抗胰岛素受体的抗体,给这种患者注射胰岛素不能有效调节其血糖水平,原因是
 

(3)现给出以下材料,请你设计实验验证Ⅰ型糖尿病是由于胰岛素缺乏造成的.
实验材料:两只健康且大小相同的狗、胰岛素、试管、斐林试剂及其他必需用品.
实验步骤:
第一步:其中一只狗的胰岛切除,另一只狗不切除胰岛但做相应处理.
第二步:一段时间后,分别收集狗的尿液于两支试管中,滴加斐林试剂并加热,观察颜色变化.
第三步:给切除胰岛的狗喂食适量的胰岛素,一段时间后收集尿液,用斐林试剂鉴定,观察颜色变化.
请根据以上内容回答问题:
①指出上述实验步骤中的一项错误并更正:
 

②请推测步骤纠正后实验狗的实验现象.
第二步、第三步的实验现象分别是
 

③本实验设置了两种对照,依次为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

辣椒素作为一种生物碱广泛用于食品保健、医药工业等领域.辣椒素的获得途径如图.

(1)图中①和②分别表示辣椒组织培养中细胞的
 
 
过程.
(2)图中培养外植体的培养基中常用的凝固剂是
 
.培养基中的
 
(填激素)用量的比值
 
(填“高”或“低”)时,有利于芽的分化.当愈伤组织在只含有细胞分裂素的培养基上培养时,出现具有分生能力的绿色芽点,但不能继续出芽,通常在培养基中添加
 
,以促进幼苗形成.对培养基彻底灭菌时,应采取的灭菌方法是
 

(3)图中外植体的消毒所需酒精的体积分数是
 
.用酶解法将愈伤组织分离成单细胞时,常用的酶是
 

(4)提取辣椒素过程中,萃取加热时需安装冷凝回流装置,其目的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是兴奋在神经元之间传递的示意图,下列关于此图的描述正确的是(  )
A、兴奋传递需要的能量只能来自④
B、神经递质只能从①处释放
C、由①②③构成突触小体
D、神经递质和受体结合后,在③处电信号转变为化学信号

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