分析 分析题图:A表示从基因组文库中获取含有目的基因的菌株;B表示逆转录过程,需要逆转录酶;C表示从基因组文库中筛选获得含有目的基因的菌株.基因组文库是指将某生物的全部基因组DNA切割成一定长度的DNA片段克隆到某种载体上形成的信使,而cDNA文库是由mRNA经逆转录形成的基因组成的,由于基因的选择性表达,所以cDNA文库小于基因组文库.
解答 解:(1)①基因组文库包含某种生物所有的基因,而cDNA文库是由mRNA经逆转录形成的基因组成的,由于基因的选择性表达,cDNA文库只包含某种生物部分基因,所以cDNA文库小于基因组文库.
②B过程是逆转录过程,需要逆转录酶.根据碱基互补配对原则,A、C过程可以使用同一种探针筛选含目的基因的菌株.
③目的基因Ⅰ和Ⅱ除从构建的文库中分离外,还可以分别利用图中DNA和cDNA为模板直接进行PCR扩增.PCR技术是在高温条件下进行的,该过程中所用酶要耐高温.
(2)T4DNA连接酶能连接平末端的磷酸二酯键,使目的基因与质粒连接起来.为使目的基因在酵母菌细胞中高效表达,需要把来自cDNA文库的目的基因片段正确插入表达载体的 启动子和终止子之间.
(3)将目的基因导入微生物细胞时,常用Ca+处理酵母菌,使其成为易于吸收周围环境中DNA分子的感受态细胞,再与表达载体于缓冲液中混合,在一起的温度下完成转化.
(4)检测目的基因是否整合到受体细胞的染色体上,可通过DNA分子杂交技术进行检测;检测目的基因是否转录形成mRN,可通过分子杂交技术进行检测.这两种技术都需要用带标记的目的基因做探针.检测目的基因是否成功翻译,可以用抗原-抗体杂交技术.
故答案为:
(1)①大于 ②逆转录酶 可以 ③DNA cDNA 耐高温
(2)T4 磷酸二酯 启动子 终止子
(3)感受态
(4)抗原-抗体杂交 带标记的目的基因
点评 本题考查基因操作的基本过程弄清cDNA文库和基因组文库的差别、基因表达载体的构成、目的基因获取途径和导入受体细胞的方法是正确解答该题的前提.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙不属于诱变育种得到的染色体变异个体 | |
B. | 筛选①可用光学显微镜,筛选②可不用 | |
C. | F1中有$\frac{1}{2}$果蝇的细胞含有异常染色体 | |
D. | F2中灰身果蝇:黑身果蝇的比例为1:2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同源染色体之间的交叉互换必然导致基因重组 | |
B. | 单倍体植株的体细胞中不存在同源染色体 | |
C. | 观察细胞中染色体形态可判断基因突变发生的位置 | |
D. | 遗传物质没有发生改变的生物也可能出现变异性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1所示细胞中共有4条染色体,8个DNA 分子;图2所示细胞中共有0条姐妹染色单体 | |
B. | 图1所示细胞处于图3中BC段;完成图3中CD段变化的细胞处于有丝分裂后期 | |
C. | 图1中1为纺锤丝,图1细胞中染色体与核DNA数量关系可对应图4中a | |
D. | 图4中 a 可对应图3中的 DE 段;图4中c也可对应图3中的DE段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Q与(Q1+Q2+Q3)的差值为牧草呼吸作用消耗的能量 | |
B. | 保护鹰和食虫鸟,有利于人从生态系统中获得更多的能量 | |
C. | 可通过标志重捕法对鼠的种群密度进行调查 | |
D. | 当此生态系统处于相对稳定状态时,鼠的种群数量的增长率为0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在人和动物体内,酶的活性与内环境的相对稳定有密切关系 | |
B. | 加酶洗衣粉中的酶是经过酶工程改造的产品,比一般酶稳定性强 | |
C. | 有氧呼吸三个阶段都有ATP的合成,无氧呼吸仅在第一阶段合成ATP | |
D. | 叶肉细胞的线粒体有氧呼吸过程中产生的[H]和ATP可供给叶绿体进行光合作用 |
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