A. | 自然选择使种群的基因频率发生定向改变 | |
B. | 种群是生物进化的基本单位 | |
C. | 种群中每个个体含有种群基因库的全部基因 | |
D. | 物种形成包括突变和重组、自然选择、隔离三个环节 |
分析 现代生物进化理论的内容:种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变.突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种形成.在生物进化过程中,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
解答 解:A、自然选择使种群的基因频率发生定向改变,A正确;
B、种群是生物进化的基本单位,B正确;
C、种群中全部个体含有种群基因库的全部基因,C错误;
D、物种形成包括突变和重组、自然选择、隔离三个环节,D正确.
故选:C.
点评 本题考查的内容很丰富,但知识点不难,只要耐心细致就能做对.还要注意,种群基因频率改变意味着生物进化了,但不一定产生新的物种.新物种的产生必须要经过生殖隔离.生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离,如多倍体的形成.突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种形成.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 5,4,4和8,4,4 | B. | 4,4,4和4,4,4 | C. | 5,4,4和5,4,4 | D. | 5,5,4和5,5,4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 环割后肢脚趾基部的皮肤--破坏效应器 | |
B. | 用0.65%的生理盐水浸泡脚趾--观察曲腿反射 | |
C. | 剪去头部--去除脑对脊髓的控制 | |
D. | 用探针插入牛蛙椎管--破坏传入神经 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因重组、基因突变 | B. | 基因突变、基因重组 | ||
C. | 染色体变异、基因突变 | D. | 染色体变异、基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用X射线照射青霉菌使青霉菌的繁殖能力增强 | |
B. | 无子西瓜与无子番茄的培育 | |
C. | 减数第一次分裂四分体时期的交叉互换 | |
D. | 低温诱导染色体加倍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高尔基体中的纤维素酶在植物细胞分裂末期起重要作用 | |
B. | 衰老细胞内的染色质收缩会影响遗传信息的表达 | |
C. | 效应T细胞内的溶酶体分泌酶使得靶细胞裂解死亡 | |
D. | 龙胆紫染液进入细胞使染色体着色,体现了细胞膜的选择透过性 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省杭州市高三上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在真核生物细胞中,下列过程一定不或不一定在生物膜结构上进行的是( )
①氧气的生成 ②NADPH变为NADP
③ADP转变为ATP ④光能转变为电能
⑤DNA复制和转录 ⑥抗体的合成
⑦NADP+变为NADPH ⑧纺锤体的形成.
A.①④⑦⑧ B.②③⑤⑥⑧
C.②④⑦⑧ D.②③⑤⑥
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