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以下各项中,不能构成图中关系的是(  )
A、①代表年龄组成、②代表种群数量特征
B、①代表细胞核体积增大、②代表细胞衰老的特征
C、①代表酶、②代表蛋白质
D、①代表生产者、②代表生态系统
考点:种群的特征,酶的概念,衰老细胞的主要特征,生态系统的结构
专题:
分析:本题是对基本生物学概念之间的包含与被包含关系的应用,先分析题图模型,正确理解题图模型的内涵与外延,根据选项涉及的具体概念梳理概念间的关系,分析解答.
解答: 解:A、种群的数量特征包括种群密度、年龄组成、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、性别比例等,年龄组成是种群数量特征之一,A能构成题图关系,A错误;
B、细胞衰老的特征是细胞水分减少体积变小,细胞内多种酶活性降低,细胞色素积累,细胞呼吸速率减慢细胞核体积增大,染色质收缩,细胞膜透性改变等,细胞核体积增大是细胞衰老的特征之一,B能构成题图关系,B错误;
C、蛋白质包含部分激素,绝大多数酶、载体、抗体、受体等等,酶的本质绝大多数是蛋白质,含有少量的RNA,酶不能被完全包含在蛋白质内,C不能构成题图关系,C正确;
D、生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者,生产者是生态系统的成分之一,D能构成题图关系,D错误.
故选:C.
点评:本题的知识点是种群的数量特征,细胞衰老的特征,生态系统的成分,酶与蛋白质,正确理解题图模型是解题的关键,对酶的本质的理解并构建与蛋白质之间的关系的模型图是难点.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中三条曲线表示某种酶在不同的pH条件下,酶的活性与温度之间的关系.据图可知(  )
A、随pH从5升高到7,酶的活性逐渐降低
B、该酶的最适pH为7
C、随pH从5升高到7,酶的最适温度不变
D、在温度从O→A变化中,酶的活性逐渐降低

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列可以看作一个种群的是(  )
A、一个池塘中的鱼
B、一片草地上的所有昆虫
C、牧场里所有牛
D、一个公园里的所有日本樱花

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图示某雄性二倍体生物正在进行分裂的细胞,叙述正确的是(  )
A、若等位基因M和m分别位于①和⑤上,则一定是基因突变的结果
B、该细胞有2个染色体组,其中①②③④为一组
C、该细胞分裂后直接产生两个精子
D、细胞在图示分裂过程中实现了基因重组

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家用15N的硝酸盐作为标记物浸泡蚕豆幼苗,追踪蚕豆根尖细胞分裂的情况,得到蚕豆根尖分生区细胞连续分裂数据如下,则下列叙述正确的是(  )
A、19.3~38.6h为蚕豆根尖细胞分裂的一个细胞周期
B、高尔基体、线粒体和叶绿体在蚕豆根尖细胞分裂过程中活动旺盛
C、蚕豆根尖细胞的DNA分子结构稳定性最低的时期有2~19.3h、21.3~38.6h
D、基因重组可发生在19.3~21.3h

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科目:高中生物 来源: 题型:

在进行减数分裂实验过程中,确认同源染色体的主要依据是(  )
A、一条染色体复制而成的两条染色体
B、能联会的两条染色体
C、一条来自父方,一条来自母方的染色体
D、形状和大小都相同的染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

子叶黄色(Y,野生型)和绿色(y,突变型)是孟德尔研究的豌豆相对性状之一.野生型豌豆成熟后,子叶由绿色变为黄色.Y基因和y基因的翻译产物分别是SGRY蛋白和SGRy蛋白,其部分氨基酸序列见图,SGRY蛋白和SGRy蛋白都能进入叶绿体.由此可推测下列分析中正确的是(  )
A、Y基因突变为y基因的根本原因是发生了碱基对的增添
B、位点①的突变影响了该蛋白的功能
C、位点③的突变导致了该蛋白的功能异常
D、SGRY蛋白能调控叶绿素降解使子叶由绿色变为黄色;SGRy蛋白调控叶绿素降解的能力减弱使突变型豌豆子叶维持“常绿”

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲表示某种哺乳动物细胞在正常培养时,所测得的细胞中DNA含量在整个细胞群体中的分布情况.当用某种化合物处理该细胞并培养几小时,DNA含量的分布如图乙所示,该化合物所起的作用是(  )
A、抑制DNA复制的起始
B、刺激不受控制的细胞分裂
C、在任何阶段都抑制DNA的复制
D、抑制细胞质分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞结构与功能的叙述错误的是(  )
A、蓝藻细胞没有叶绿体,但可以进行光合作用
B、基因工程中选择大肠杆菌作为受体细胞的原因是其中含有质粒
C、癌细胞内含有大量的核糖体、线粒体,生命活动旺盛
D、细胞的形态,结构和功能多种多样,但遗传物质都是DNA

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