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活细胞分离出来的线粒体放在清水中,不久线粒体就会破裂.破裂情况是(  )
A、外膜先破裂
B、内膜先破裂
C、外膜和内膜同时破裂
D、外膜与内膜破裂的先后顺序不确定
考点:线粒体、叶绿体的结构和功能
专题:
分析:线粒体:动植物都有,机能旺盛的含量多.呈粒状、棒状,具有双层膜结构,内膜向内折叠形成“嵴”,基质和内膜上有与有氧呼吸有关的酶,是有氧呼吸第二、三阶段的场所,生命体95%的能量来自线粒体,又叫“动力工厂”.
解答: 解:由于线粒体由双层膜组成,且内膜向内折叠形成“嵴”,增大了内膜的面积,所以线粒体放入清水中会发生渗透吸水,内膜面积较大,因此外膜先破裂.
故选:A.
点评:本题考查线粒体结构的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.要求学生理解线粒体的两层膜的不同之处.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是从一种生物体内中获得的某个细胞示意图,据图判断下列说法中正确的是(  )
A、这种生物体内所含的多糖是糖原
B、此时细胞中不能进行有氧呼吸
C、此时细胞中染色体中的DNA分子不能进行转录和复制
D、这种细胞一定处于减数分裂第二次分裂过程中

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析如图并回答:经数小时后,U形管A、B两处的液面会出现哪种情况(实验装置足以维持实验期间小白鼠的生命活动,瓶口密封,忽略水蒸汽和和温度变化对实验结果的影响)(  )
A、A处上升、B处下降
B、A、B两处都下降
C、A处下降、B处上升
D、A、B两处都不变

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列曲线所示的生物学意义,错误的是(  )
A、如图①纵坐标表示细胞内有氧呼吸强度,则横坐标可表示O2供应量
B、如图②纵坐标表示酶的活性,则横坐标可表示温度
C、如图③纵坐标表示K+出入红细胞的速率,则横坐标可表示K+的浓度
D、如图④纵坐标表示植物根对K+的吸收速率,则横坐标可表示O2浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:

一对夫妇表现正常,生了一个患白化病的孩子,在丈夫的一个初级精母细胞中,白化病基因数目和分布情况最可能是(  )
A、1个,位于一个染色单体上
B、4个,位于四分体的每个单体上
C、2个,分别位于姐妹染色单体上
D、2个,分别位于同一个DNA分子的两条链上

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科目:高中生物 来源: 题型:

将一植物放在密闭的玻璃罩内,置于室外进行培养,假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同.获得实验结果如图.下列有关说法不正确的是(  )
A、图乙中的c点对应图甲中的C点,此时细胞内的气体交换状态对应图丙中的①
B、图甲中的F点对应图乙中的h点,此时细胞内的气体交换状态对应图丙中的③
C、到达图乙中的d点时,玻璃罩内CO2浓度最高,此时细胞内气体交换状态对应图丙中的③
D、经过这一昼夜之后,植物体的有机物含量会增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

构成生命系统的结构具有层次性,生命系统的结构层次是紧密相联的.下列关于生命系统的结构层次的说法正确的是(  )
A、生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统
B、生物大分子如蛋白质、核酸,不是生命系统的结构层次
C、病毒没有细胞结构,它的生命活动与生命系统没有关系
D、各层次的生命系统层层相依.具有相同的组成、结构和功能

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某种雌激素分泌及作用机制模式图.请结合所学知识及图中有关信息,回答问题.

(1)结构A、B、C中具有神经传导和激素分泌双重功能的是
 
.当C产生的激素含量增加后,会对A和B起到一定的抑制作用,这种调节方式为
 

(2)细胞质受体、核受体与细胞膜上受体的物质属性及功能相似,因此,细胞质受体和细胞核受体的化学本质是
 
,导致细胞质受体和细胞核受体差异的直接原因是
 

(3)若将物质e导入大肠杆菌细胞中,结果在大肠杆菌细胞中也能合成相同的物质f,这一现象说明不同生物共用一套
 

(4)如果C是甲状腺,当大脑感觉到寒冷刺激,则通过a、b过程的调节,血液中的甲状腺激素浓度会
 

(5)生理过程②的名称是
 
.e水解后的产物是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因治疗是人类疾病治疗的一种崭新手段,下列有关叙述中不正确的是(  )
A、基因治疗可使人类遗传病得到根治
B、基因治疗是一种利用基因工程产品治疗人类疾病的方法
C、把正常基因导入病人体内属于基因治疗的一种方法
D、基因治疗的靶细胞可以是体细胞和生殖细胞

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