精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
回答下列关于微生物的问题.
尿素是一种重要的农业氮肥,但若不经细菌的分解,就不能更好地被植物利用.生活在土壤中的微生物种类和数量繁多,同学们尝试从土壤中筛选到能高效降解尿素的细菌(目的菌).他们设计的实验步骤如图所示,如表是培养基成分.
KH2PO4 1.4g
Na2HPO4 2.1g
MgSO4?7H2O 0.2g
葡萄糖 10g
尿素[CO(NH22] 1g
琼脂 15g
将上述物质溶解后,用自来水定容到1000mL
(1)此培养基按物理状态属于
 
培养基.
(2)培养基中加入尿素的作用是
 
(多选)
A.筛选目的菌   B.作为氮源    C.作为碳源    D.杀死杂菌
(3)图中稀释步骤的目的是
 

(4)此实验操作过程中,接种前应对培养基进行
 
灭菌,灭菌温度为
 
;接种时应无菌操作,这两个步骤的目的是为了使培养基接种培养后,培养基中
 
(多选)
A.无杂菌    B.只有目的菌    C.无菌    D.有土壤中的固氮菌.
考点:以尿素为氮源,测定能生长的细菌的数量,微生物的分离和培养
专题:
分析:本题是对培养基的成分和分类、选择培养基的选择作用、稀释涂布平板法接种的方法和目的、无菌技术的综合性考查,回忆培养基的成分和分类、选择培养基的选择作用、稀释涂布平板法接种的方法和目的、无菌技术的方法和目的,然后根据问题的具体要求进行解答.
解答: 解:(1)分析培养基成分可知,该培养基含有凝固剂琼脂,因此是固体培养基.
(2)该实验的目的是从土壤中筛选到能高效降解尿素的细菌(目的菌),因此加入尿素的目的是为分解尿素的细菌提供氮源,进而分离出能分解尿素的目的菌.
(3)稀释 的目的是当浓度足够低时,获得由单个细胞繁殖而来的菌落.
(4)接种前应对培养基进行灭菌高压蒸汽灭菌,灭菌的温度是121℃;接种时应无菌操作,这两个步骤的目的是为了使培养基接种培养后,培养基中只含有目的菌一种微生物,不含有杂菌.
故答案为:
(1)固体
(2)A B  
(3)获得单个菌落
(4)高压蒸汽     121℃A B
点评:对微生物的分离和培养的基础知识的掌握并把握知识点间的内在联系是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

生长素在胚芽鞘内的运输具有极性,也受光照等因素的影响.图所示的胚芽鞘中,生长素的主要运输方向为(  )
A、a→bB、b→a
C、c→aD、c→d

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列免疫活动中,属于特异性免疫的是(  )
A、消化液将食物中的细菌杀死
B、抗体抵抗天花病毒
C、溶菌酶杀死细菌
D、白细胞吞噬病菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【生物-选修1生物技术实践】
某研究小组设计了以下实验探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用,并成功筛选到能高效降解尿素的细菌(目的菌).实验步骤如图所示,培养基成分如表所示.请分析回答问题:
KH2PO4 1.4g
Na2HPO4 2.1g
MgSO4?7H2O 0.2g
葡萄糖 10.0g
尿素 1.0g
琼脂 15.0g
将上述物质溶解后,用蒸馏水定容到1000mL
(1)培养基中加入尿素的目的是筛选
 
,这种培养基属于
 
培养基.
(2)“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的
 
 
,实验需要振荡培养,原因是
 

(3)转为固体培养时,常采用
 
的方法接种,获得
 
后继续筛选.
(4)下列材料或用具中:①培养细菌用的培养基与培养皿;②玻璃棒、试管、锥形瓶和吸管;③实验操作者的双手.需要灭菌的是
 
;需要消毒的是
 
.(填序号)
(5)在进行分离分解尿素的细菌的实验时,A同学从培养基上筛选出大约150个菌落,而其他同学只选择出大约50个菌落.A同学的实验结果产生的原因可能有
 
(填序号).
①由于土样不同  ②由于培养基污染     ③由于操作失误  ④没有设置对照
(6)在该实验中,可以通过检测培养基pH的变化来判断尿素是否被分解,所依据的原理是
 
.所用方法是在培养基中加入
 
,若尿素被分解,则培养基变成红色.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

图为大肠杆菌DNA分子结构的一条脱氧核苷酸长链.请据图回答:
(1)图中的1表示
 
,2表示
 
,1、2、3结合在一起的结构叫
 

(2)图中3有
 
种,不同于构成RNA的碱基的中文名称是
 

(3)DNA彻底氧化分解后,能产生含氮废物的是
 
(用序号表示).
(4)此图若为艾滋病病毒的核酸,3有
 
种,不同于构成DNA的碱基的中文名称是_
 
,与大肠杆菌的DNA相比在组成上有哪些不同?
 

(5)图中由1、2、3组成的结构形成长链时,其排列顺序代表了
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

研究发现,动物细胞膜上的载体和受体常常联在一起,共同完成某一生理过程.人类糖尿病的发病机理就与之相关,如图是Ⅰ型、Ⅱ型两种糖尿病部分发病机理示意图,请回答:

(1)胰岛中除了胰岛β细胞外,还有少量胰岛α细胞,他们分泌的激素共同作用的靶器官是
 

(2)图中①表示的激素是
 
.②表示运输葡萄糖分子的
 
.正常情况下,当血糖浓度升高时,②活动加强,能促进靶细胞
 
 
 
葡萄糖,并促进
 
物质运进细胞,使血糖浓度恢复正常,这种调节机制称为
 

(3)在临床中
 
型糖尿病不能通过注射胰岛素治疗.
(4)如果将正常胰岛β细胞分别接种于含有5.6mmol/L葡萄糖(低糖组)和16.7mmol/L葡萄糖(高糖组)的培养液中,培养一段时间后进行检测,高糖组释放胰岛素多.此结果说明
 

(5)利用细胞体外培养方法验证胰岛α细胞的分泌物能促进正常胰岛β细胞分泌胰岛素,方案如下:
①用高糖培养液培养胰岛α细胞,一段时间后过滤得到细胞和滤液.
②用含有滤液的培养液培养胰岛β细胞,一段时间后测定培养液中胰岛素的含量.请指出上述方案的错误和不足:a
 
.         b
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇为二倍体生物,易饲养、繁殖快,广泛用于遗传学研究.如图所示,请回答下列问题:
P灰身(♀)×黑身(♂)红眼(♀)×白眼(♂)
F1灰身红眼
F2灰身:黑身=3:1红眼:白眼=3:1
(1)研究人员对某只果蝇进行基因检测,发现它的体细胞基因型为AaB,若该果蝇未发生变异,则该果蝇中只有一个B出现的原因是
 

(2)果蝇的灰身和黑身受常染色体上的一对等位基因(A、a)控制,红眼和白眼受X染色体上的一对等位基因(B、b)控制.现用纯合的灰身红眼雌果蝇与黑身白眼雄果蝇杂交,F1个体相互交配得F2,杂交结果如表格所示.则F2可能出现的基因型有
 
种,F2雄性中黑身白眼果蝇出现的概率是
 
,让F2个体自由交配,F3灰身雌果蝇出现的概率是
 

(3)核辐射是诱发基因突变的因素之一,某遗传学研究小组调查受过核辐射的果蝇种群,比较他们子代的性状比例.如果辐射导致X染色体非同源区段上发生隐形突变,并且是致死的(若该性状能表现出来,果蝇就会死亡),则后代雌、雄性别之比的变化趋势是
 

(4)二倍体动物缺失一条染色体称为单体,大多数单体动物不能存活,但在果蝇中,点状染色体(Ⅳ号染色体)缺失一条可以存活,而且能够繁殖后代.现利用染色体正常的无眼果蝇与Ⅳ号染色体单体的有眼(纯合,显性)果蝇交配,探究无眼基因是否位于Ⅳ号染色体上.
实验步骤:
①让正常无眼果蝇与有眼(纯合,显性)单体果蝇交配,获得子代;
②统计子代的表现型,并记录.
实验结果预测及结论:
①若子代中出现
 
,则说明无眼基因位于Ⅳ号染色体上:若子代全为
 
,说明无眼基因不位于Ⅳ号染色体上,
②若确定了无眼基因位于Ⅳ号染色体上.则将染色体正常的有眼(纯合)果蝇与Ⅳ号染色体单体的无眼果蝇交配,后代出现Ⅳ号染色体单体的有眼果蝇的概率为
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关中枢神经系统的功能叙述,正确的是(  )
A、大脑S区受损患者表现为听不懂别人的谈话,也不会讲话
B、下丘脑与调节体温、水盐平衡等功能有关
C、脑干有维持生命活动必要的中枢如呼吸和心血管中枢
D、脊髓内有调节躯体运动等生命活动的高级中枢

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于实验操作步骤的叙述中,正确的是(  )
A、脂肪的鉴定需要显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪颗粒
B、用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液与B液要混合均匀后,再加入含样品的试管中,且必须现混现用
C、鉴定可溶性还原糖时,要加入斐林试剂甲液摇匀后,再加入乙液
D、用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液,可直接用于蛋白质的鉴定

查看答案和解析>>

同步练习册答案