分析 由图可知,A是下丘脑分泌的激素,为促甲状腺激素释放激素,B是垂体分泌的激素,是促甲状腺激素,C是甲状腺分泌的激素,为甲状腺激素,D是胰岛分泌的激素,为胰岛素或胰高血糖素.
解答 解:(1)据图示可知,该图中既有神经系统的调节,也有内分泌腺分泌的激素的调节,故该图所表示的生命活动调节机制是神经一体液调节.
(2)由图分析可知,下丘脑通过垂体控制甲状腺的分泌,故存在分级调节,甲状腺激素分泌过多时又可以抑制下丘脑和垂体的分泌活动,故体现了激素调节具有分级调节和反馈调节机制.
(3)肝细胞可以受胰岛分泌的胰岛素或胰高血糖素的调节,也可以受甲状腺激素的分泌,故肝细胞可作为图中C、D激素的靶细胞.
故答案为:
(1)神经一体液调节
(2)分级 反馈
(3)C、D
点评 本题考查激素调节的相关过程,意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西省商洛市高三上11月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关减数分裂的知识,其中错误的是( )
A.次级精母细胞核中的DNA分子和正常体细胞核的DNA分子数目相同
B.由于同源染色体的分离,使得次级精母细胞中染色体的数目和四分体的数目都减少了一半
C.减数第二次分裂后期,细胞中染色体的数目等于正常体细胞中的染色体数目
D.初级精母细胞中DNA分子数目是四分体数目的4倍
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年宁夏银川市高三上第四次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是一个家族的某种遗传病的系谱图,请判断下列相关说法中不正确的是( )
A.家系中患者都是男性,但是该遗传病一定不是伴Y遗传
B.分析系谱图,能够确定的是该病一定是隐性遗传病
C.若Ⅱ﹣6不携带该病的致病基因,则该病一定为伴X隐性遗传病
D.若该病是常染色体遗传病,则Ⅲ﹣7和Ⅲ﹣8婚后所生男孩的患病概率是
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用花生子叶做脂肪的鉴定,需用显微镜才能看到被染成橘黄色或者红色的脂肪滴 | |
B. | 探究温度对酶活性的影响,不可选择过氧化氢溶液作底物 | |
C. | 将糖尿病病人的尿液加入斐林试剂,溶液中出现砖红色沉淀 | |
D. | 探索温度对淀粉酶活性影响的实验,各组的pH要保持相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 未经受精的卵细胞发育成的个体一定是单倍体 | |
B. | 细胞内有两个染色体组的生物体可能是单倍体 | |
C. | 一般单倍体植株长得弱小,高度不育,但有的单倍体生物是可育的 | |
D. | 基因型是AAABBBCcc的植物一定是单倍体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动植物细胞有丝分裂的纺锤体形成方式不同,末期细胞质分裂方式不同,染色体的行为也有差异 | |
B. | 用显微镜观察洋葱根尖有丝分裂后期的图象,可见纺锤丝牵引着染色体平均分成两组向两极缓慢移动 | |
C. | 蓝藻在分裂中期,染色体着丝点有序排列于细胞赤道板上,末期细胞中央由高尔基体囊泡形成细胞板,之后形成细胞壁 | |
D. | 人的受精卵卵裂时,细胞分裂中期染色体着丝点在纺锤丝的牵引下,排列于赤道板上,西瓜芽尖有丝分裂末期出现细胞板 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 启动子和终止子是构建表达载体必须的,对目的基因的表达至关重要 | |
B. | 抗性基因的存在是便于检测和筛选受体细胞是否导入目的基因 | |
C. | 不管受体细胞是什么,表达载体的构建都相同 | |
D. | 目的基因的获得途径很多,比如反转录法、从基因文库提取、人工合成等方法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若父母表现型正常,则女儿一定不患这两种病 | |
B. | 这两种病致病基因的基因频率均等于男性中的发病率 | |
C. | 这两种病的根本病因均是相关基因的碱基序列发生改变 | |
D. | 这两种病的致病基因都是通过控制蛋白质的结构直接控制性状 |
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