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下列有关科学家与其科学成就的连线,不吻合的是(  )
A、孟德尔(G.Mendel)--发现了基因的分离规律和自由组合规律
B、赫尔希(A.Hershey)和蔡斯(M.Chase)--首次证明了DNA是遗传物质
C、达尔文父子--发现植物向光性现象并首先提出“向光性原因”的假说
D、沃森(J.Watson)和克里克(F.Crick)--建立了DNA分子双螺旋结构模型
考点:孟德尔遗传实验,噬菌体侵染细菌实验,DNA分子结构的主要特点,植物生长素的发现和作用
专题:
分析:孟德尔利用假说-演绎法证明了分离定律和自由组合定律.
赫尔希和蔡斯T2噬菌体为材料,利用同位素标记示踪法表明DNA是真正的遗传物质.
达尔文设计实验并提出,植物向光性是由胚芽鞘尖端向下传递的某种影响造成的.
沃森和克里克以DNA衍射图谱推出DNA的螺旋结构(未推出双螺旋)而后建构DNA双螺旋模型.从奥地利生化学家查寻夫处推得A与T配对,G与C配对.还提出半保留复制假说.
解答: 解:A、孟德尔利用豌豆杂交试验发现了基因的分离规律和自由组合规律,A正确;
B、赫尔希和蔡斯利用同位素标记示踪法表明DNA是真正的遗传物质,B错误;
C、达尔文父子利用胚芽鞘尖端发现植物向光性现象并首先提出“向光性原因”的假说,C正确;
D、沃森和克里克以DNA衍射图谱推出DNA的螺旋结构(未推出双螺旋)而后建构DNA双螺旋模型.D正确.
故选:B.
点评:生物学史作为科学史中的一门学科史,在科学史研究中也越来越占有重要地位并起着独特的作用.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物中不具有细胞结构的是(  )
A、细菌B、蓝藻C、酵母菌D、病毒

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是噬菌体侵染细菌实验的部分实验步骤示意图,对此实验有关叙述正确的是(  )
A、本实验所使用的被标记的噬菌体是接种在含有35S的培养基中获得的
B、本实验选用噬菌体做实验材料的原因之一是其结构组成只有蛋白质和DNA
C、实验中采用搅拌和离心等手段是为了把DNA和蛋白质分开再分别检测其放射性
D、在新形成的噬菌体中没有检测到35S说明噬菌体的遗传物质是DNA而不是蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

心肌细胞和小肠绒毛上皮细胞的内环境分别是(  )
A、血液和组织液
B、血浆和组织液
C、血浆和淋巴
D、组织液和组织液

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示三个通过突触连接的神经元:现在箭头所指处施加强刺激,则(  )
A、能在a、b、c处测到动作电位
B、只能在c、d、e处测到动作电位
C、刺激部位的电位情况是外正内负
D、由此刺激产生的兴奋要通过突触,必须由电信号转化为化学信号

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列是某化合物的结构简图,据图加回答:

(1)该化合物有
 
个氨基和
 
个羧基.
(2)该化合物是由
 
个氨基酸失去
 
_个分子水而形成的,这个反应叫做
 
,该化合物叫
 
肽.
(3)该化合物由
 
种氨基酸构成,造成氨基酸种类不同的原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

玉米果皮黄色(PP)对白色(pp)为显性,非甜味胚乳(SS)对甜味胚乳(ss)为显性,黄色胚乳(GG)对白色胚乳(gg)为显性,三对基因分别位于不同的同源染色体上.现有甲、乙、丙、丁四个品系的纯种玉米,其基因型如下表所示.
 品系  甲  乙  丙  丁
 基因型  PPSSGG  ppSSGG  PPssGG  PPSSgg
(1)若要利用果皮黄色与白色这一对相对性状来验证基因分离定律,可作为亲本的组合有
 
(填写品系类型).
(2)甲和丁
 
(能/不能)作为亲本进行验证自由组合定律的实验,原因是
 

(3)甲与乙相互授粉,甲植株上当年所结果实的果皮颜色是
 
,乙植株上当年所结果实的果皮颜色是
 

(4)丙和丁杂交获得F1,再自花授粉,后代中出现黄色果皮、甜味、白色胚乳的概率是
 
,出现白色果皮、非甜味、白色胚乳的概率是
 

(5)若用杂交育种的方式培育出ppggss新类型,至少应选用上述品系中的
 
作育种材料.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列细胞中,属于暂不增殖细胞的有(  )
A、肾细胞B、神经细胞
C、骨细胞D、消化道粘膜上皮细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表列出四种氨基酸在食物和人体蛋白质中的平均含量.若使食物中的氨基酸得到充分利用,则在人体细胞中发生的生理过程是(  )
氨基酸种类 丝氨酸 组氨酸 酪氨酸 甘氨酸
食物中的含量 0.01g/g 0.10g/g 0.05g/g 0.20g/g
人体蛋白中的含量 0.1g/g 0.23g/g 0.13g/g 0.04g/g
A、呼吸作用B、氨基转换作用
C、脱氨基作用D、氨化分解

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