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5.如图表示人体的免疫有关过程,请据图作答.

(1)细胞a可以对抗原进行摄取和处理,细胞d的作用是与靶细胞密切接触,使其裂解.
(2)与细胞f的功能相适应的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体.
(3)图中不能识别抗原的细胞有f浆细胞(填字母和名称),可直接由记忆细胞和B细胞增殖分化而来.
(4)HIV侵入人体后,主要攻击的细胞是b(填字母),HIV传播途径有(写1种)
母婴传播,性接触传播,血液传播等.
(5)免疫系统的组成除了图中的免疫细胞及免疫活性物质外,还包括免疫器官;免疫活性物质是由免疫细胞及其他细胞产生的.

分析 据图分析:图示表示人体免疫的有关过程,其中a为吞噬细胞,b为T细胞,c为B细胞,d为效应T细胞,e为记忆T细胞,f为浆细胞,g为记忆B细胞;A为淋巴因子,B为抗体;④表示细胞免疫,⑤表示体液免疫.

解答 解:(1)a表示吞噬细胞将抗原呈递给T细胞;d表示效应T细胞,能与靶细胞结合,并将靶细胞裂解死亡.
(2)f表示浆细胞,具有合成与分泌抗体的功能,与其功能相适应的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体.
(3)图中不能识别抗原的细胞有浆细胞f,其直接由记忆细胞和B细胞增殖分化而来.
(4)HIV侵入人体后,主要攻击T细胞(b).HIV传播途径有母婴传播,性接触传播,血液传播等.
(5)免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成,免疫活性物质是由免疫细胞及其他细胞产生的.
故答案为:
(1)摄取和处理   与靶细胞密切接触,使其裂解
(2)核糖体、内质网、高尔基体、线粒体
(3)f  浆细胞  记忆细胞和B细胞 
(4)b  母婴传播,性接触传播,血液传播等
(5)免疫器官    免疫细胞及其他

点评 本题结合人体的有关免疫过程图解,考查免疫调节的相关知识,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,能准确判断图中各过程、细胞或物质的名称,再结合所学的知识准确答题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.玉米是雌雄同株植物,顶生雄花序,侧生雌花序.玉米高秆(D) 对矮秆(d)为显性,抗病(R)对易感病(r)为显性,控制两对性状的基因分别位 于两对同源染色体上.试根据下图实验分析回答:

(1)等位基因R、r的遗传遵循基因的分离定律,欲将甲、乙杂交,其具体做法是雌雄花(序)分别套袋处理,待花蕊成熟后,将甲(或乙)花粉撒在乙(或甲)的雌蕊上,再套上纸袋.
(2)将图1中F与另一玉米品种丙杂交,后代表现型及比例如图2所示.则丙的基因型为ddRr.丙的测交后代中与丙基因型相同的个体出现的概率是$\frac{1}{2}$.
(3)已知玉米高秆植株易倒伏.为获得符合生产要求且稳定遗传的新品种,按照图1的程序得到F2代后,对植株进行病原体感染处理,选出表现型为矮杆抗病的植株,通过多次自交并不断选择后获得所需新品种.
(4)科研人员统计实验田中成熟玉米植株的存活率时发现,易感植株存活率是$\frac{1}{2}$,高秆植株存活率是$\frac{2}{3}$,其他植株的存活率是1,据此得出上图1中F2成熟植株表现型有4种,比例为12:2:6::1(不论顺序).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.周期性共济失调为常染色体显性遗传病,发病机理如图所示,下列相关说法错误的是(  )
 
A.过程①需要DNA聚合酶和解旋酶的催化
B.图中基因突变的原因可能是基因中的碱基对发生了替换
C.过程②遵循碱基互补配对的原则
D.由图可知,该病与膜上钙离子通道蛋白结构异常有关

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.果蝇卷翅基因A是2号染色体(常染色体)上的一个显性突变基因,其等位基因a控制野生型翅型.

(1)杂合卷翅果蝇的体细胞中2号染色体上DNA碱基排列顺序不相同  (填“相同”或“不相同”),位于该对染色体上决定不同形状基因的传递不遵循(填“遵循”或“不遵循”)基因自由组合定律.
(2)卷翅基因A纯合时致死,推测在随机交配的果蝇群体中,卷翅基因的频率会逐代下降.
(3)研究者发现2号染色体上的另一纯合致死基因B.从而得到“平衡致死系”果蝇,其基因与染色体关系如图1.该品系的雌雄果蝇互交(不考虑交叉互换和基因突变),其子代中杂合子的概率是100%;子代与亲代相比,子代A基因的频率不变(填“上升”或“不上升”)
(4)欲利用“平衡致死系”果蝇来检测野生型果蝇的一条2号染色体上是否出现决定新性状的隐形突变基因,可做下列杂交实验如图2(不考虑杂交过程的交叉互换及新的基因突变):
若F2代的表现型基因及比例为卷翅:野生=2:1,说明待检野生型果蝇的2号染色体上没有决定新性状的隐形突变基因.若F2代的表现及比例为卷翅:野生:新性状=8:3:1,说明待检检野生型果蝇的2号染色体上有决定新性状的隐形突变基因.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.甲、乙、丙三种植物激素及NAA的作用模式如图所示,图中“+”表示促进作用,“-”表示抑制作用,回答下列问题:
(1)据图判断,丙激素为生长素,甲乙两种激素之间关系是拮抗关系.
(2)激素甲促进种子休眠是通过基因控制酶的合成来控制生物性状.
(3)生产实践中常使用NAA作为植物生长调节剂,NAA作用时间比植物激素作用时同长久,其原因是植物缺乏分解NAA有关的酶.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.在适宜的光照下,利用人工气候室分别设置两种CO2浓度和两种施氮量的实验处理,实验材料分为四组,每一组种植10盆.在小麦抽穗期选择晴天,用光合作用测定仪于上午8:30-11:30连续7天进行净光合速率的测定,结果如图所示.请回答下列问题.

(1)CO2浓度直接影响光合作用的暗反应阶段,该阶段可以(填“可以”或“不可以”)在没有光条件下进行.
(2)由上图可知施氮肥对植物的光合作用有促进作用,原因是:N元素是光合作用中许多重要物质的组成成分.如果某同学要测定施氮后叶片叶绿素含量,可取叶片5克放入研钵加二氧化硅和碳酸钙研磨,同时加入一定量的无水乙醇以提取色素,后再用纸层析法方法分离出叶绿素进行测定.
(3)在实验2的研究过程中测定光合速率每天选定8:30-11:30这一时间段是为了控制光照强度、温度等无关变量.
(4)在施加200mg•kg-l氮素肥料的情况下,E[CO2]条件下积累有机物的量是A[CO2]条件下的1.5倍(保持小数点后1位).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.现有无标签的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶,请利用下面提供的资料和材料将它们区分开来.
资料:淀粉酶的化学本质是蛋白质,可以催化淀粉分解为还原糖.
提供材料:带有标签的双缩脲试剂、斐林试剂.
请回答:
(1)用一种试剂将上述4种溶液区分为两组,这种试剂是双缩脲试剂,其中发生显色反应的一组是稀蛋清和淀粉酶溶液.
(2)用斐林试剂试剂区分不发生显色反应的一组溶液.
(3)区分发生显色反应一组溶液的方法及鉴定结果是将淀粉溶液分别与发生显色反应的两种溶液混合,一段时间后,用斐林试剂分别处理上述两种混合液,观察到无颜色变化的溶液是稀蛋清溶液,出现砖红色的溶液是淀粉酶溶液.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列不属于对种群数量特征描述的是(  )
A.某果蝇种群雌雄比例为1.06:1
B.近10年来,全国65岁及以上的人口比例增大
C.水稻均匀插秧,蚂蚁集中生活
D.美国大白蛾的入侵,导致松树种群死亡率升高

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列关于病毒的叙述中,正确的是(  )
A.一般用含有各种元素的培养液培养病毒
B.一个病毒是一个独立的生命系统
C.病毒和其他生物一样,具有细胞结构
D.病毒的生存、繁殖离不开活细胞

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