A. | 光合作用中产生的氧气中的氧部分来自二氧化碳 | |
B. | 光合作用的暗反应阶段必需在黑暗中进行 | |
C. | 叶绿体中的色素具有吸收、传递、转化光能的作用 | |
D. | 纸层析法分离色素后,滤纸条最上端的色素带呈黄绿色,其溶解度最小 |
分析 光合作用包括光反应和暗反应,光反应中需要色素吸收光能,吸收的光能作用有两个:用于水的光解和ATP的合成;暗反应包括二氧化碳的固定和三碳化合物的还原,都需要酶进行催化.
解答 解:A、光合作用中产生的氧气中的氧全部来自水的光解,A错误;
B、光合作用的暗反应阶段不需要光,有光、无光都能进行,B错误;
C、叶绿体中的色素具有吸收、传递、转化光能的作用,将光能转化成化学能储存在有机物中,C正确;
D、纸层析法分离色素后,滤纸条最下端的色素带呈黄绿色,其溶解度最小,D错误.
故选:C.
点评 本题考查光合作用的有关知识,要求考生能够掌握光合作用过程中的物质变化,能够掌握叶绿体中色素的作用及提取和分离方法,难度适中.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁师范大学附中高二10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于单倍体的叙述中,正确的是
A.花药离体培养发育成的植株,一定是单倍体
B.含奇数个染色体组的个体一定是单倍体
C.含有奇数条染色体的个体一定是单倍体
D.含有两个染色体组的生物体,一定不是单倍体
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年云南省玉溪市高二上期中理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于内环境稳态调节机制的现代观点是
A.神经调节 B.体液调节
C.神经—体液调节 D.神经—体液—免疫调节
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 进化的基本单位是种群,而不是个体 | |
B. | 基因频率的改变是生物进化的实质 | |
C. | 自然选择是因为生物过度繁殖而导致生存斗争来实现的 | |
D. | 突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程中的基本环节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在高等动植物细胞中,有机体大小与细胞大小关系直接相关 | |
B. | 人的骨骼肌细胞、神经细胞和红细胞中,只有红细胞能体现细胞结构和功能的统一 | |
C. | 在各种真核细胞中,有细胞壁的细胞不一定具有叶绿体,但有叶绿体的细胞一定具有细胞壁 | |
D. | 在各种生物细胞中,有细胞核的细胞不一定具有细胞壁,没有细胞核的细胞一定具有细胞壁 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 利用小麦花粉培育的个体是单倍体 | |
B. | 二倍体和多倍体都是由受精卵发育而成的 | |
C. | 单倍体植株长得粗壮,多倍体植株茎秆一般比较弱小 | |
D. | 低温和秋水仙素都可以诱导多倍体的产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 质粒不仅存在于细菌中,某些病毒也具有 | |
B. | 根瘤菌、圆褐固氮菌的固氮基因存在于质粒上 | |
C. | 质粒为小型环状DNA分子,存在于核(区)外的细胞质基质中 | |
D. | 质粒能够在宿主细胞中稳定保存,并在宿主细胞内复制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生产者、消费者和分解者 | |
B. | 非生物的物质、能量和消费者 | |
C. | 生产者和消费者 | |
D. | 非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者 |
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