精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
现代生物进化理论深刻改变了人们对自然界的看法.下列与生物进化相关的描述,正确的是(  )
A、生物进化的实质在于种群中有利变异的保存和积累
B、各种变异为生物进化提供原材料,但不决定生物进化的方向
C、地理隔离和生殖隔离是新物种形成所需要的必要条件
D、个体的基因在个体死亡后消失,种群通过繁殖保留基因库
考点:现代生物进化理论的主要内容,基因频率的变化
专题:
分析:本题主要考查了现代生物进化理论的内容.
种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变.突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种形成.在这个过程中,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
解答: 解:A、生物进化的实质在于种群基因频率的改变,A错误;
B、可遗传的变异为生物进化提供原材料,B错误;
C、生殖隔离是新物种形成所需要的必要条件,地理隔离不是新物种形成的必要条件,C错误;
D、个体的基因在个体死亡后消失,但种群可通过繁殖保留基因库,D正确.
故选:D.
点评:本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力.现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识.要注意辨析,种群基因频率改变意味着生物进化了,但不一定产生新的物种.新物种的产生必须要经过生殖隔离.生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离,如多倍体的形成.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

有一DNA分子的一条链有个碱基C突变成U,该DNA分子再复制两次,它的子代中同一位置其碱基对应为(  )
A、A-U U-A C-G G-C
B、U-A U-A T-A A-T
C、A-T T-A C-G G-C
D、U-A A-T G-C C-G

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

基因型为AaBb(两对基因自由组合)的某种动物,可以产生图中各种基因型的子细胞,下列说法错误的是(  )
A、在动物的卵巢和睾丸中能同时找到AaBb、AB、Ab、aB和ab五种基因型的细胞
B、经过程④产生的性状一定能传递给子代
C、导致过程③的根本原因是碱基对的增添、缺失或改变
D、与过程①、②、④相比,过程③特有的现象是可以产生新基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质或结构中含有胸腺嘧啶“T“的是(  )
A、DNA聚合酶
B、烟草花叶病毐
C、ATP
D、肾小管壁细胞中的线粒体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某核酸片段中,C为30%,G为30%,A为25%,T为15%,则此片段为(  )
A、双链DNA
B、单链DNA
C、双链RNA
D、单链RNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

科学家为研究影响莴苣种子萌发的因素,进行了如下实验:(每组实验中莴苣种子数量均为100粒)
实验组处理方法一周内萌发种子数(粒)
黑暗处理20
暗室中,以适宜强度红光处理98
暗室中,以10-5mol/L的赤霉素处理97
下列有关本实验的叙述,正确的是(  )
A、本实验的自变量是种子萌发率
B、莴苣种子的萌发需要红光提供能量
C、红光处理可能促进种子细胞合成赤霉素
D、赤霉素为种子萌发提供充足营养

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

对燕麦胚芽鞘尖端进行如图所示的处理:

①将尖端套上不透光的锡箔小帽;
②将尖端下部用锡箔遮住;
③在尖端纵向插入云母片;
④在尖端横向插入琼脂片;
⑤在切去尖端的胚芽鞘一侧放上琼脂块;
⑥在切去尖端的胚芽鞘一侧放上用胚芽鞘尖端处理过的琼脂块.
下列有关的叙述中,错误的是(  )
A、从左侧照光,保持直立生长的是①③
B、实验①和②说明胚芽鞘感受单侧光刺激的部位
C、实验③和④说明向光生长是因为背光侧生长素分布多
D、实验⑤和⑥说明胚芽鞘的弯曲生长是由某种化学物质引起的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

生物学实验中常用到普通光学显微镜,试回答下面的问题.
(1)一个细小物体若被显微镜放大50倍,这里“被放大50倍”是指细小物体的
 

A.体积         B.表面积       C.物像的面积      D.长度或宽度
(2)在目镜为10×、物镜为8×的视野中,看到刚好穿过视野中心的一行连续排列的10个细胞.若目镜不变,物镜换成40×时,则在视野中看到细胞数目比原来
 
,看到的细胞比原来的大
 
倍,所看到视野的亮度比原来
 

(3)将低倍镜换成高倍镜一般有以下几个步骤:
①移动装片
 

②转动
 

③调节反光镜或
 
以调整视野的亮度;
④调节
 
至物像清晰.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

研究人员从一种野生植物的贮藏根中提取出一种化学物质,有人认为是一种能促使葡萄糖分解的酶,有人认为是一种能促使蔗糖分解的酶.对此,研究人员设计并做了一些相关实验.

(1)要鉴定此物质化学本质是蛋白质还是RNA,可分别选用
 
试剂和
 
染液.
(2)要确定此物质是催化葡萄糖分解的酶还是催化蔗糖分解的酶,研究人员设计了如图所示的实验过程,请分析可能的实验结果.在水浴加热后,若两支试管均出现砖红色沉淀,说明
 
,若两支试管均不出现砖红色沉淀,则说明
 

(3)若以上实验完成后,已经确定其为催化葡萄糖分解的酶,化学本质是蛋白质,需要确定其催化作用的最适温度,设计实验的基本思路是先确定
 
,再参照上图中甲试管的处理方法进行实验.实验结束后,再选择其中砖红色沉淀最少的两支试管所对应的温度,设置
 
,重复进行实验.

查看答案和解析>>

同步练习册答案