我国北方处于平衡状态的某森林生态系统,其碳素循环如下图所示,箭头和字母分别表示碳素传递方向和转移量。下列选项正确的是
A.夏季,a>b+c+e
B.秋季,e+f<g
C.春季,g=b+e+f
D.冬季,d>c+f
科目:高中生物 来源:2017届贵州省高三上第四次联考生物试卷(解析版) 题型:综合题
人们利用恢复生态学技术改造盐碱化草地,可使重度盐碱化草地恢复至中度盐碱化草地,并最终恢复至轻度盐碱化草地和良好草地,请根据所学知识回答:
(1)在改造的初始阶段,种植碱蓬和苜蓿这样的耐盐先锋植物,推测这类植物根细胞的细胞液浓度较普通植物_________(填“高”或“低”)。种植先锋植物后,经过一定时间的自然恢复,植物初步覆盖盐碱地,土壤中有机物的含量增多,土壤微生物种类_______(增多/减少),土壤条件得到改善。在中度盐碱化草地上种植适应性强的优良牧草,加强对草地的管理,如适度割草和施肥,最终,盐碱地恢复成为良好草地。
(2)综上所述,恢复生态学主要利用了群落__________理论,特别强调生态系统的___________能力和生物的适应性,充分依靠生态系统自身的能力,辅以物质和能量的投入,从而尽快使生态系统的_________恢复到(或接近)受干扰前的状态。
(3)上述实例还说明,人类活动可以改变自然演替的__________。
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年陕西宝鸡中学高二上学期期中考生物卷(解析版) 题型:选择题
下图表示激素作为信号分子对靶细胞作用的过程。据图分析,下列叙述不正确的是( )
A.该过程体现了细胞膜具有信息交流的功能
B.若A、B、C分别是胰岛素、葡萄糖、糖原,则该细胞一定是肝细胞
C.若该细胞是垂体细胞,则A可以是促甲状腺激素释放激素
D.若人体免疫反应过度造成D损伤从而引起信息传递中断,人会患自身免疫病
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年陕西宝鸡中学高二上学期期中考生物卷(解析版) 题型:选择题
取甲、乙两支试管,向甲内加入血浆,乙内加入等量蒸馏水,用pH试纸检测。然后,向甲、乙内各滴入等量的几滴盐酸或NaOH溶液。摇匀后,再用pH试纸检测。关于此实验的过程和结果的判断分析不正确的是( )
A.“等量”是对照实验中对无关变量的要求,在这种条件下,实验结果才可靠
B.“摇匀”使酸性或碱性物质充分与试管中的血浆或蒸馏水混合,确保pH试纸检测结果的准确性
C.实验的自变量是血浆和蒸馏水
D.实验证明血浆中有缓冲物质,所以血浆pH保持不变
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年陕西宝鸡中学高二上学期期中考生物卷(解析版) 题型:选择题
下列各组化合物中全是内环境成分的是( )
A.02、C02、血红蛋白、H+
B.呼吸酶、抗体、 激素、H20
C.纤维蛋白原、Ca2+、载体蛋白
D.神经递质、HPO42-、葡萄糖、尿素
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年吉林省高二上学期期末考生物卷(解析版) 题型:选择题
大气中CO2过多与碳循环失衡有关。因而“低碳生活”已经获得全社会有识之士的普遍认同。下列判断正确的是( )
A.温室效应主要是异养生物①代谢产生的CO2引起的
B.大气中CO2的增加主要与异养生物②的数量增加有关
C.该生态系统中的自养生物与所有异养生物构成了生物群落
D.该生态系统中能量流动方向是自养生物→ 异养生物①→异养生物②
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年吉林省高二上学期期末考生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于出生率的叙述,正确的是( )
A.若比较三种年龄结构类型的种群,则稳定型的出生率最高
B.若通过调控环境条件,使某动物的性成熟推迟,则出生率会更高
C.若某动物婚配制为一雌一雄,生殖期个体的雌雄比例越接近1∶1,则出生率越高
D.若某一种群年初时的个体数为100,年末时为110,其中新生个体数为20,死亡个体数为10,则该种群的年出生率为10%
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年吉林省高二上学期期末考生物卷(解析版) 题型:选择题
细菌外毒素是一类蛋白质,能刺激宿主产生免疫应答,形成能中和外毒素毒性的抗毒素。外毒素性质不稳定,脱去毒性后称为类毒素,可用于预防接种。下列叙述正确的是 ( )
A.外毒素是一种抗原,类毒素也具备抗原的特性
B.注射抗毒素可以使机体产生特异性的记忆细胞
C.外毒素刺激宿主产生免疫应答属于特异性免疫,有体液免疫和细胞免疫
D.患了白喉、破伤风等外毒素引起疾病的患者,需要注射类毒素加以治疗
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年湖南长沙一中高一上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于兴奋传导的叙述,正确的是
A. 神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致
B. 神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位
C. 突触小体完成“化学信号——电信号”的转变
D. 神经递质作用于突触后膜,使突触后膜产生兴奋
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