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    如图是高中生物教材中有关实验操作简图，请回答：

    （1）如果图中实验材料A为苹果，研磨得到的滤液B用于做“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验，用嗅麝香草酚蓝水溶液作为该实验检测试剂，那么实验中被检验的物质是
     
    ；如果实验材料苹果放置时间长，会出现酒味，请写出该过程的反应式
     
    ．
    （2）某小组利用洋葱地上叶按图中操作提取色素，研磨前除了加入SiO2外还应加入
     
    ．再用符合要求的滤纸条层析一段时间后，但该滤条上没有色素带出现，则最可能的原因是
     
    ．
    （3）该小组还利用洋葱根尖做“观察植物细胞的有丝分裂”实验，所看到的细胞大多是处于
     
    期；如果要观察处于有丝分裂中期的细胞，能不能等待由处于前期的细胞慢慢分裂而来？
     
    ，原因是
     
    ．
    考点：无氧呼吸的概念与过程,叶绿体色素的提取和分离实验,观察细胞的有丝分裂
    专题：
    分析：分析题干可知，该题涉及的知识点是探究酵母菌的呼吸方式实验，叶绿体中色素的提取和分离实验，观察植物细胞的有丝分裂实验，梳理相关实验的原理、实验过程和注意事项，然后结合问题的具体要求进行解答．
    解答： 解：（1）嗅麝香草酚蓝水溶液与二氧化碳反应出出现由蓝变绿再变黄，因此嗅麝香草酚蓝水溶液可以检测酵母菌细胞呼吸产物二氧化碳；如果苹果放置时间长，会出现酒味，说明苹果进行无氧呼吸产生了酒精，反应式为：．
    （2）叶绿体中色素提取的原理是叶绿体中的色素容易溶解在无水乙醇等有机溶剂中，因此提取叶绿体中的色素需要加入无水乙醇，为了研磨充分获取较多的色素，在研磨时要加入二氧化硅，为了防止研磨过程中色素分解还应该加入碳酸钙；用符合要求的滤纸条层析一段时间后，但该滤条上没有色素带出现，最可能的原因是 层析时层析液没及滤液细线，细线上的色素溶解在层析液中．
    （3）由于在细胞周期中细胞分裂间期持续的时间长，因此“观察植物细胞的有丝分裂”实验时所看到的细胞大多是处于细胞分裂间期；由于洋葱根尖细胞在解离时已经死亡，因此在察处于有丝分裂中期的细胞时要通过移动装片进行寻找，不能等待由处于前期的细胞慢慢分裂而来．
    故答案为：
    （1）CO2               
    （2）适量的无水乙醇、碳酸钙       层析时层析液没及滤液细线
    （3）分裂间        不能      经过解离细胞已经死亡
    点评：对探究酵母菌的呼吸方式实验、叶绿体中色素的提取和分离实验、观察植物细胞的有丝分裂实验的掌握是本题考查的重点．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图示某雄性二倍体动物体一个正在分裂的精原细胞，有关说法正确的是（　　）
    A、细胞中有6条姐妹染色单体
    B、该细胞位于减数第二次分裂中期
    C、图示细胞中有2个染色体组
    D、该细胞此次分裂后产生的子细胞为次级精母细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是用集合的方法，表示各种概念之间的关系，表中与图示相符的是（　　）
    选项1234
    A染色体DNARNA基因
    BDNA基因脱氧核苷酸碱基
    C核酸DNA脱氧核苷酸基因
    D核酸染色体DNA基因
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列对竞争和捕食说法正确的是（　　）
    A、一种生物捕食另一种生物，最终会导致被捕食者灭绝
    B、两种生物竞争必然导致一个种群灭绝
    C、鸡吃玉米粒，牛吃玉米的秸秆，因此鸡和牛之间具有竞争关系
    D、一个个体把另一个个体吃掉，两者之间的关系不一定是捕食

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于RNA的叙述，错误的是（　　）
    A、RNA催化细胞内某些生化反应
    B、RNA是一种遗传物质
    C、RNA参与构成核糖体
    D、RNA参与构成细胞膜

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲表示草原生态系统的能量流和部分物质流，图乙表示某种群迁入该生态系统一段时间内，种群密度对种群的出生率和死亡率的影响．请回答下列问题：

    （1）图甲中“→”表示
     
    ；物质可以反复利用的主要原因是生态系统组成成分中的
     
    经过呼吸作用将有机物分解为无机物，无机物可被生物群落重新利用．
    （2）由图乙可知，种群密度在
     
    点时，达到种群的环境容纳量（K值）．若要使该种群的K值增大，可通过
     
    环境阻力实现．
    （3）若此草原向森林群落演替，在这一演替过程中，生产者吸收的CO2量
     
    （大于/等于/小于）整个生物群落排出的CO2量，
     
    逐渐复杂，生态系统抵抗力稳定性逐渐增强．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为生物体内遗传信息的传递与表达过程．据图回答：

    （1）比较图一与图二，所需要的条件除模板有所不同之外，
     
    和
     
    也不同．
    （2）若图二所示结构进行该过程前共有a个碱基对，其中鸟嘌呤有b个，则图中过程连续进行4次，至少需要提供胸腺嘧啶
     
    个．
    （3）图三所示的是遗传信息传递的规律，过程②必需的酶是
     
    ，图三中可在人体正常细胞内发生的过程有
     
    ．（填序号）
    （4）图四中d过程对应于图三中
     
    过程（填序号）．若d过程结束所得的物质由M个氨基酸构成，含有N条肽链，其中有Z条环状肽链，则该物质完全水解共需水分子个数为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲、乙分别是两类高等生物细胞的亚显微结构模式图．请据图回答：

    （1）如果将这两种细胞分别放入蒸馏水中，甲细胞的变化是
     
    ，乙细胞的变化是
     
    ．
    （2）如果用某种药物处理细胞乙，发现对Ca2+的吸收速率大大降低，而对其他物质的吸收
    速率没有影响，说明这种药物的作用是
     
    ，Ca2+的吸收方式是
     
    ．
    （3）对标号④和标号⑨所示结构叙述正确的是
     

    A．生理活动中都产生水                      B．前者有类囊体，后者有嵴
    C．黑暗条件下，生理活动中都消耗O2            D．前者不产生ATP，后者产生ATP
    （4）如果乙图所示的细胞是豚鼠的胰腺腺泡细胞，提供含放射性同位素15N的氨基酸作为合成胰蛋白酶的原料，则15N依次出现的结构是
     
    （填编号）．
    （5）如果将细胞甲置于光照充足处，提供含14C的二氧化碳，在结构⑨中14C的转移途径是
     
    ．
    （6）若甲图表示植物的根尖细胞，则多画的细胞器是
     
    （填编号）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    线粒体上的基因表达产生的酶，与线粒体的功能有关．若线粒体DNA受损伤，则下列过程受影响的有几项（　　）
    ①细胞内遗传信息的表达      ②肾小管对Na+的重吸收                 ③肺泡细胞吸收氧气  
    ④人胃细胞吸收酒精         ⑤细胞有丝分裂过程中染色体的移动        ⑥人成熟红细胞吸收葡萄糖．
    A、一项B、二项C、三项D、四项

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