组别 | A | B | C | D | 说明 |
细胞培养液 | + | + | + | + | 用“+”表示加入 用“-”表示不加 |
普通葡萄糖溶液 | + | + | - | - | |
生理盐水 | - | - | + | + | |
2-NBDG溶液 | + | + | + | + | |
甲种乳腺癌细胞 | + | - | + | - | |
乙种乳腺癌细胞 | - | + | - | + |
组别 | A | B | C | D |
荧光强度 | 2+(或3+) | 1+ | 4+ | 2+(或3+) |
分析 分析曲线图可知,普通葡萄糖的吸收量越大,荧光类似物2-N-2-脱氧葡萄糖(2-NBDG)的吸收量越小.癌细胞培养时,由于细胞膜上转运2-NBDG与普通葡萄糖的载体蛋白是同一种,因此2-NBDG与普通葡萄糖的吸收会发生竞争.
解答 解:(1)实验思路:①取若干培养皿,均分为4组.各组加入的试剂和接种的细胞如表;②各组置于温度等条件适宜的CO2培养箱培养;③一段时间后,检测各组细胞的荧光强度,并作记录和统计分析.
(2)甲、乙乳腺癌细胞的代谢强度和2-NBDG吸收实验结果中,C组最强和B组最弱,具体情况见答案.
(3)根据实验结果,从细胞结构的角度看,癌细胞培养时,由于细胞膜上转运2-NBDG与普通葡萄糖的载体蛋白是同一种,因此2-NBDG与普通葡萄糖的吸收会发生竞争.
故答案为:
(1)②各组置于温度等条件适宜的CO2培养箱培养
③一段时间后,检测各组细胞的荧光强度,并作记录和统计分析.
(2)甲、乙乳腺癌细胞的代谢强度和2-NBDG吸收实验结果
组别 | A | B | C | D |
荧光强度 | 2+(或 3+) | 1+ | 4+ | 2+(或3+) |
点评 本题结合实验,考查恶性肿瘤治疗的相关实验知识,意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力,具备对实验现象和结果进行解释、分析的能力.属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 哺乳动物成熟的红细胞中,C~D段染色体数目加倍 | |
B. | O~A段表示间期,染色体复制,核DNA含量加倍 | |
C. | C~D段细胞核中染色体:染色单体:DNA为1:2:2 | |
D. | 细菌与B~C段细胞相比主要区别是没有核膜和核仁 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自然生态系统中生产者固定的能量必然大于消费者 | |
B. | 某种生物的数量增多会提高生态系统的抵抗力稳定性 | |
C. | 生态系统的信息可来源于无机环境,能调节生物的种间关系 | |
D. | 生产者固定的碳元素主要以有机物的形式流向分解者和消费者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由纤维素组成的细胞骨架与细胞形态的维持有关 | |
B. | 植物细胞的胞间连丝具有物质运输和信息交流的作用 | |
C. | 哺乳动物精子中的线粒体聚集在头部,利于游动 | |
D. | 兴奋的传导过程不能体现细胞膜的选择透过性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1项 | B. | 2项 | C. | 3项 | D. | 4项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 癌变的细胞中酶活性降低,细胞代谢速率减慢 | |
B. | 高尔基体、溶酶体、核糖体、液泡中都含有蛋白质 | |
C. | 激素可以存在于内环境而酶不能 | |
D. | 酵母菌含有DNA和RNA两种遗传物质 |
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