分析 探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验的原理:
(1)酵母菌可以用液体培养基来培养,培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、pH、温度等因素有关,我们可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线,从而掌握酵母菌种群数量的变化情况.
(2)利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法,这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目,所以一般用于单细胞微生物数量的测定,由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的,所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目.
解答 解:(1)本实验的目的是要研究酵母菌接种量和溶氧量对酵母菌种群数量增长的影响,因此自变量为酵母菌接种量和溶氧量,因此结果要分析接种量培养液中氧气的浓度.
(2)对培养基一般采用高压蒸汽灭菌法对其进行灭菌.先将培养液滴加到血球计数板的计数室中再盖上盖玻片计数,由于已加入的液滴的表面张力作用使其未能严密的盖到计数板表面上,使计数室内的体积增大,从而使计数结果偏高.
(3)血球计数板计数时一般采用五点取样法,以减少使用误差.最初计数时,发现所选取的样方中方格酵母菌总数为零,可以直接统计中间整个大方格中的细胞总数.
(4)由曲线图可知,条件为转速250r/min,接种量为1.5mL,培养第六个小时,测得种群密度最高.制作固定化酵母,要保持酵母菌活性高,但当种群达到峰值后,由于营养大量消耗、代谢产物增加,酵母菌大量死亡,酵母菌的活性降低,因此不合适做固定化酵母细胞.种群数量少适合制作固定化酵母细胞,因此适合制作固定化酵母的酵母菌培养液条件为转速230r/min,接种量为1.5mL,培养第8个小时.
故答案为:
(1)接种量 氧气
(2)高压蒸汽灭菌 偏高
(3)五点取样法 D
(4)转速250r/min,接种量为1.5mL,培养第六个小时 种群达到峰值后,由于营养大量消耗、代谢产物增加,酵母菌大量死亡影响固定化酵母的活性 转速230r/min,接种量为1.5mL,培养第8个小时
点评 本题结合图解,考查探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验步骤、实验结果及分析等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
地区 | 鸡西 | 双鸭山 | 七台河 | 鹤岗 | |
鸟类 多样性 指数 | 针叶林 | 2.045 | 1.568 | 2.007 | 1.131 |
针阔混交林 | 2.134 | 2.689 | 2.378 | 1.985 | |
阔叶林 | 1.238 | 1.256 | 1.189 | 1.058 |
A. | 可通过样方法采集数据,再计算多样性指数 | |
B. | 针叶林是与当地气候和土壤条件相适应的稳定群落 | |
C. | 随着群落演替的进行,鸟类的多样性持续增加 | |
D. | 鸟类多样性指数高低与植物类型的丰富程度有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | “探究温度对酶活性的影响”实验,所加酶的量和pH是无关变量 | |
B. | “探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验,培养液中的溶氧量是无关变量 | |
C. | “探究植物生长调节剂对促进插条生根的作用”实验,插条生根数是因变量 | |
D. | “探究植物细胞的失水和吸水”实验,原生质层外侧溶液的浓度是无关变量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验组号 | 处理 | 微电极刺激突触前神经元测得动作电位(mV) | 室温,0.5ms后测得突触后神经元动作电位(mV) | |
Ⅰ | 未加河豚毒素(对照) | 75 | 75 | |
Ⅱ | 侵润在河豚毒素中 | 5min后 | 65 | 65 |
Ⅲ | 10min后 | 50 | 25 | |
Ⅳ | 15min后 | 40 | 0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 达尔文的自然选择学说能解释生物遗传、变异及进化的本质 | |
B. | 范.海尔蒙特通过柳枝扦插实验,证明了植物生长的养料来自于水 | |
C. | 富兰克林和威尔金斯对DNA双螺旋结构模型的建立也作出了巨大的贡献 | |
D. | 赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA,证明了DNA的半保留复制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物细胞发生质壁分离时,H2O能从细胞外向细胞内运动 | |
B. | 果脯在腌制过程中慢慢变甜,是细胞主动吸收糖分的结果 | |
C. | 人小肠上皮细胞和红细胞运输葡萄糖的载体蛋白相同 | |
D. | 低温环境不影响物质自由扩散和协助扩散的速率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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