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关于细胞学说及其建立的过程,下列表述错误的是(  )
A、细胞学说主要阐述了生物界的统一性
B、显微镜是细胞学说建立过程中的重要工具
C、细胞学说的建立需要理性思维和科学实验的结合
D、施莱登和施旺所说的“新细胞从老细胞中产生”至今仍未被推翻
考点:细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
专题:
分析:细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出,主要内容有:1、一切动植物都是由细胞构成的;2、细胞是一个相对独立的单位;3、新细胞可以从老细胞产生.意义:证明了动植物界具有统一性.
解答: 解:A、动物、植物都是由细胞构成的,细胞学说揭示了生物体结构的统一性,A正确;
B、细胞直径较小,需借助于显微镜才能观察到,因此细胞学说的建立工程离不开显微技术的支持,B正确;
C、细胞学说及其建立过程需要理性思维和实验的结合,C正确;
D、“新细胞从老细胞中产生”是德国科学家魏尔肖提出的,D错误.
故选:D.
点评:本题考查了细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展,要求考生识记细胞学说的建立过程,识记细胞学说的内容及意义,能运用所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关浆细胞中物质运输的途径,不可能存在的是(  )
A、吸收的O2:细胞膜一细胞质基质一线粒体
B、合成的细胞膜蛋白:核糖体一内质网-高尔基体一细胞膜
C、转录的mRNA:细胞核一细胞质基质一高尔基体
D、合成的RNA聚合酶:核糖体一细胞质基质一细胞核

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某国1950-2000年死于肺癌的人数变化曲线图.
图中数据最可能的收集方法是(  )
A、科学家打电话调查
B、科学家比较医学数据库的信息
C、科学家做实验
D、科学家进行网络搜索

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于细胞学说的叙述,不正确的是(  )
A、论证了生物界的统一性
B、建立者主要是施莱登和施旺
C、细胞通过分裂产生新细胞
D、揭示了动植物细胞的多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体内苯丙氨酸的代谢途径(若酶①缺乏,苯丙酮酸积累过多会引起苯丙酮尿症;已知人体内酪氨酸只能来自苯丙氨酸).有关分析不正确的是(  )
A、酶③缺乏会导致人患白化病
B、尿黑酸在人体内积累过多,可能与酶②的缺乏有关
C、可以通过减少酪氨酸的摄入量来辅助治疗苯丙酮尿症
D、对于苯丙酮尿症患者来说,酪氨酸为必需氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

若测得甲硫氨酸转运RNA分子上的反密码子为UAC,则DNA分子模板链上决定该氨基酸的相应碱基是(  )
A、TACB、UAC
C、AUGD、ATG

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科目:高中生物 来源: 题型:

某实验小组为了测定不同光照强度对植物光合作用的影响做了如下实验.”他们将若干黑藻、水草及小鱼分为两份(假设完全相同),分别放入A、B两个盛有等量湖水的相同玻璃缸内,使之处于气密状态,并对B缸进行遮光处理.实验在温度适宜的暗室中进行,从距玻璃缸0.5m处用不同功率的灯泡分别给予光照1h,期间用氧气探测仪记录容器内氧气浓度的变化(单位是mL/h),结果如表.下列叙述正确的是(  )
15W 20W 25W 30W 35W 40W 45W
A缸 -10 -8 -5 0 +7 +10 +20
B缸 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20
A、湖水作为A缸和B缸生态系统的非生物成分,为其中的生物提供物质和能量
B、A缸在30W时生产者的细胞呼吸与光合作用强度相等
C、B缸中测定的是该生态系统中每小时细胞呼吸的耗氧量
D、光照强度为45W时,氧气的产生量与消耗量相等

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科目:高中生物 来源: 题型:

取相同长度、去除尖端的小麦胚芽鞘切段,分别用不同浓度的生长素溶液和含糖的磷酸盐溶液(对照组)处理并培养一段时间后,逐一测量其长度,实验进行两次,结果如图.以下叙述正确的是(  )
A、实验一和实验二为对比实验
B、促进胚芽鞘伸长的最适浓度在0.1-10 mg/L 之间
C、浓度大于10mg/L,会抑制胚芽鞘的伸长
D、生长素应溶解于清水中,以得到5种浓度溶液

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科目:高中生物 来源: 题型:

利用紫色的洋葱外表皮细胞和不同浓度的蔗糖溶液,进行细胞质壁分离和复原实验.下列有关该实验的叙述正确的是(  )
A、该实验没有设计对照实验
B、细胞在质壁分离过程中的吸水能力逐渐减弱
C、该实验可用来探究细胞液的浓度
D、不同浓度蔗糖溶液下的实验结果相同

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