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    16．孟德尔获得成功的原因之一是因为正确选择了豌豆作为实验材料．
    （1）豌豆（2n=14）的果皮黄豆荚与绿豆荚，红花与白花为自由组合的两对相对性状．甲豌豆为绿豆荚红花、乙豌豆为黄豆荚白花，且均为纯合体，据此回答下列问题：
    ①若用乙豌豆的花粉为甲豌豆授粉进行人工杂交，人工异花传粉的过程是去雄→套袋→传粉→套袋．如果甲植株上结的全部是绿豆荚，将其内的种子种下，发育成的植株均开红花，由此可判断出的显隐关系是红花对白花为显性（填“红花对白花为显性”或“绿豆荚对黄豆荚为显性”或“红花、绿豆荚为显性”）．
    ②若甲、乙为杂交亲本，花色将在F2代植株上出现性状分离．
    ③若对该植物进行基因组测序，需要测定7条染色体的基因序列．
    （2）豌豆的某一相对性状共有5种不同的表现型，该性状受三对独立的等位基因控制，其中A基因控制表现型Ⅱ，B基因控制表现型Ⅲ，D基因控制表现型Ⅳ，如下表所示：
    表现型ⅠⅡⅢⅣⅤ
    基因型aabbddA_B_dd
    A_bbdd    		aaB_D_
    aaB_dd    		A_bbD_
    aabbD_    		A_B_D_
    ①已知三种显性基因之间存在着相互抑制的关系，根据表中信息分析，三者之间的抑制关系为A抑制B、B抑制D、D抑制A．
    ②AaBbDd的植株自交，后代中表现型为Ⅲ的个体占$\frac{3}{16}$．
    ③现有一株表现型Ⅱ的植株，若用自交的方法来鉴别其基因型，其中有AABBdd、AABbdd、AAbbdd等三种基因型的植株不能根据子代的表现型及其分离比例进行判断．利用表现型Ⅰ对其进行测交，不能（填“能”或“不能”）区分这三种基因型，因为因为它们的测交后代均为表现型Ⅱ．

    分析 1、人工异花授粉过程为：去雄（在花蕾期对作为母本的植株去掉雄蕊，且去雄要彻底）→套上纸袋（避免外来花粉的干扰）→人工异花授粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）→套上纸袋；
    2、根据题意分析，甲为红花，乙为白花，甲乙杂交所得F1代均开红花，说明红花为显性，白花为隐性．

    解答 解：（1）若用乙豌豆的花粉为甲豌豆授粉进行人工异花授粉过程为：去雄（在花蕾期对作为母本的植株去掉雄蕊，且去雄要彻底）→套上纸袋（避免外来花粉的干扰）→人工异花授粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）→套上纸袋；根据题意分析，甲为红花，乙为白花，甲乙杂交所得F1代均开红花，说明红花为显性，白花为隐性．
    （2）豆荚的绿色显隐性性状不清楚（A、a表示），花的红色相对于白色为显性性状（用B、b表示），甲豌豆表现为绿豆荚红花，乙豌豆表现为黄豆荚白花，且两株豌豆均为纯合体，则甲的基因型为aaBB（或AABB），乙的基因型为AAbb（或aabb）．甲乙杂交所得F1代为杂合子（AaBb），其自交后代会发生性状分离，因此花色将在F2代植株上出现性状分离．
    （3）豌豆染色体数目为2n=14，两性花、雌雄同花，没有性染色体，所以基因组进行测序至少需要研究7条染色体上的DNA分子．
    （2）①根据表中信息可推测出三种显性基因之间的抑制关系为：A抑制B、B抑制D、D抑制A．
    ②表格中表现型V的植株基因型为A_B_D_，所以共有2×2×2=8种基因型，其中AaBbDd的植株自交，后代中表现型为Ⅲ的个体占$\frac{1}{4}$×$\frac{3}{4}$×$\frac{3}{4}$（aaB_D_
    ）+$\frac{1}{4}$×$\frac{3}{4}$×$\frac{1}{4}$（aaB_dd）=$\frac{3}{16}$．
    ③表现型Ⅱ的植株中AABBdd、AABbdd、AAbbdd三种基因型的个体自交或测交，后代还是表现型Ⅱ，故不能通过自交或测交产生的后代的表现型及比例来确定其基因型．
    故答案为：
    （1）①去雄→套袋→传粉→套袋 红花对白花为显性
    ②F2
    ③7
    （2）①A抑制B、B抑制D、D抑制A　　
    ②$\frac{3}{16}$
    ③AABBdd、AABbdd、AAbbdd　　不能　　因为它们的测交后代均为表现型Ⅱ

    点评 本题考查基因分离定律的实质及应用、基因自由组合定律的实质及应用、单倍体育种，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干信息准确判断红花和白花这对相对性状的显隐性关系；掌握基因自由组合定律的实质，能采用逐对分析法计算相关概率；识记单倍体育种的概念，能扣住“尽快”一词选择合理的育种方法．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．植物激素中的赤霉素能诱导α-淀粉酶的产生，而脱落酸加快植物衰老，对α-淀粉酶的合成起抑制作用，两者在α-淀粉酶的合成中的相互作用如图．6-甲基嘌呤是mRNA合成抑制剂，抑制剂在第11小时加入，见图中“↓”．请根据图中信息和相关知识分析，下列说法错误的是（　　）
    A．脱落酸与6-甲基嘌呤具有相似的作用效果
    B．在α-淀粉酶的合成上，脱落酸与赤霉素是拮抗关系
    C．脱落酸加快植物衰老，其作用机理是促进mRNA合成
    D．植物的生长发育是多种激素相互作用共同调节的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．油菜素内酯是植物体内一种重要的激素．为探究油菜素内酯（BL）对生长素（IAA）生理作用的影响，研究人员做了如下实验．
    （1）实验一：利用相应浓度的BL和IAA处理油菜萌发的种子，观察其对主根伸长的影响．结果如图所示．由图可知，单独IAA处理，对主根伸长的影响是在一定浓度范围内，主根长度随IAA浓度的升高而增大；超过一定浓度范围，主根长度随IAA浓度的升高而减小．BL与IAA同时处理，在IAA浓度为0～10nM 时，BL对主根伸长的抑制作用逐渐增强．
    （2）实验二：PIN蛋白与生长素的运输有关．研究人员测定了PIN蛋白基因表达的相关指标．
    测定方法：从植物特定组织中提取RNA，利用RNA为模板经逆转录得cDNA；以该cDNA为模板进行PCR，向反应体系中加入4种脱氧核苷酸、Taq酶、双引物PIN基因等得到不同的DNA片段．扩增出的不同DNA片段的量不同，反映相关基因在特定组织中的表达水平不同．写出PIN基因的表达过程基因$\stackrel{转录}{→}$RNA$\stackrel{翻译}{→}$蛋白质（性状）． 检测BL处理的根部组织中PIN蛋白基因的表达水平，结果如表所示．
    PIN蛋白质基因表达水平（相对值）
    对照组（处理？）7.3
    一定浓度BL处理组16.7
    写出表格中的对照组的处理方式加入等体积的蒸馏水
    （3）上述系列实验结果表明，BL通过影响根细胞中PIN基因的表达，从而影响生长素在根部的运输和分布，进而影响了生长素的生理作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列有关实验操作的描述，正确的是（　　）
    A．洋葱鳞片叶的内表皮细胞经处理后被吡罗红染色，细胞核呈红色
    B．还原性糖、脂肪和蛋白质的实验中，只有脂肪的鉴定必须使用显微镜
    C．观察低温诱导植物染色体数目变化时，可用醋酸洋红对染色体进行染色
    D．用取样器取样法调查土壤蚯蚓种群密度时，可以用目测估计法统计其数量

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．油菜素内酯是植物体内一种重要的激素．为探究油菜素内酯（BL）对生长素（IAA）生理作用的影响，研究人员做了如下实验．
    （1）实验一：利用不同浓度的BL和IAA处理油菜萌发的种子，观察其对主根伸长的影响．结果如图1所示．

    由图可知，单独IAA处理，IAA对主根伸长的影响是低浓度促进伸长，高浓度抑制伸长；BL与IAA同时处理，在IAA浓度为0-10nM时，BL对主根伸长的抑制作用逐渐增强．
    （2）实验二：用放射性碳标记的IAA处理主根，检测油菜素内酯BL对于生长素运输的影响．实验方法及结果如下．
    如图2表明标记的生长素在根部的运输方向为双向，BL可以促进（促进/抑制）生长素运输，且对极性运输（尖端向中部）（运输方向）的作用更显著．
    （4）测定指标
    检测BL处理的根部组织中PIN蛋白基因的表达水平，结果如表所示．
    组别PIN蛋白基因表达水平（相对值）
    对照组7.3
    一定浓度BL处理组16.7
    上述系列实验结果表明，油菜素内酯通过影响根细胞中PIN蛋白基因的表达，从而影响生长素在根部的运输和分布，进而影响了生长素的生理作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．人体内的血糖浓度总是维持在一个适当的水平．当血糖代谢失去平衡时，人体就会患低血糖病或糖尿病．某学校的学生兴趣小组作了以下的模拟尿糖的检测实验和问题讨论，请根据以下材料完成相关的内容：
    （1）实验材料：试管，试管架，滴管，清水，葡萄糖溶液，蛋白质溶液，蓝色葡萄糖试纸（遇到葡萄糖会出现棕红色），样本甲（糖尿病人尿液）、样本乙（正常人尿液）．
    （2）实验步骤
    ①取5支试管，分别编号，并放在试管架上．
    ②在上述试管中1～5号分别是等量的清水、葡萄糖溶液、蛋白质溶液、甲尿液、乙尿液．
    ③用滴管从1号试管中吸取等量液体滴2滴在葡萄糖试纸上，观察和记录葡萄糖试纸的颜色变化．
    ④重复步骤③，用葡萄糖试纸测试另外几种溶液，每次记录测试纸的颜色变化
    ⑤将各组实验的试纸进行比较分析，得出实验结论．
    （3）设计一个表格记录上述实验结果，并将结果预测填入表中：
    组别清水葡萄糖溶液蛋白质溶液样本甲样本乙
    葡萄糖试纸的颜色变化蓝色棕红色蓝色棕红色蓝色

    （4）结果分析与问题讨论：
    ①某同学实验所得的各张试纸的现象没有明显区别，都出现棕红色，请帮他们分析最可能的原因是什么？
    可能是用同一支滴管取液体样本．
    ②仅凭尿液样本还不能断定某人患糖尿病，应该怎样进行进一步确诊？请简单写出实验思路：抽血、检测血液（1分）中胰岛素的浓度．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．水稻非糯性（A）对糯性（a）为显性，茎秆高秆（B）对矮秆（b）为显性，这两对基因分别位于9号、6号染色体上．已知B基因容易转移到9号染色体上，且这种变异不影响同源染色体正常联会及配子的可育性，而缺失纯合体（两条同源染色体均缺失相同片段）致死．请回答：
    （1）已知，非糯性籽粒及花粉遇碘液变蓝色，糯性的遇碘液变棕色．如果选择两纯合品系非糯性高秆与糯性高秆杂交用碘液处理F1代的花粉，则显微镜下观察到花粉颜色及比例为蓝色：棕色=1：1，上述结果是（是/否）可用于验证基因分离定律的实质．
    （2）若验证基因的自由组合定律，则两亲本基因型为AaBb、aabb．
    （3）将纯合的非糯性高秆植株与糯性矮秆植株进行杂交，得到F1，表现为非糯性高秆，F1细胞中B基因的位置可能存在如下三种情况．

    为了探究F1中B基因的位置，某同学用F1植株与纯合糯性矮秆植株杂交．实验结果预测：
    ①若后代表现型及比例为高秆紫色：矮秆绿色：矮秆紫色：高秆绿色=1：1：1：1，则B基因的位置如甲图所示；
    ②若后代表现型及比例为高秆紫色：矮秆绿色=1：1，则B基因的位置如乙图所示；
    ③若后代表现型及比例为矮秆紫色：高秆绿色=1：1，则B基因的位置如丙图所示．

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年江西省鹰潭市高二下期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015春•余江县校级期中）白绵羊与白绵羊交配后，后代出现了白绵羊和黑绵羊，产生这种现象的根本原因是（ ）

    A．性状分离 B．显、隐性遗传因子分离

    C．同种遗传因子分离 D．姐妹染色单体分离

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    科目：高中生物 来源：2016高考大联考（一）【四川卷】 题型：

    下图表示某生物兴趣小组利用韭菜宿根进行相关实验流程。下列相关叙述中，错误的是（ ）

    A．对比实验结果①可说明叶绿素合成需要光照

    B．实验结果②表明，韭黄中提取的色素吸收的光能更多

    C．色素在滤纸条上分离的原因是不同色素在层析液中的溶解度不同

    D．研磨韭菜时，要加入SiO2和CaCO3

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