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    下图是探究酵母菌呼吸方式的装置，下列相关叙述错误的是（　　）

    A．假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不动，说明酵母菌只进行有氧呼吸

    B．假设装置一中的液滴不动，装置二中的液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸

    C．假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸

    D．假设装置一和装置二的液滴均不移动，说明酵母菌只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸

     

    D

    【解析】

    试题分析：装置一中NaOH能吸收二氧化碳，如果液滴左移说明消耗了氧气，进行有氧呼吸，装置而中清水不动，说明气体量没有变化，说明酵母菌只进行有氧呼吸，故A正确。一中液滴不动，说明不消耗氧气进行无氧呼吸，二中液滴右移，说明只进行无氧呼吸，故B正确。一中左移，说明进行有氧呼吸，二中右移说明进行无氧呼吸，整体上既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，故C正确。装置一和装置二液滴都不动，酵母菌可能已经死亡，故D错误。

    考点：本题考查细胞呼吸相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形分析能力。

     

    练习册系列答案
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    C．人体感染HIV后称为艾滋病患者，具有传染性

    D．HIV进入体后会引发体液免疫过程，刺激机体产生抗体

     

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    观察在0．3 g/mL蔗糖溶液中的洋葱表皮细胞，发现中央液泡逐渐变小，说明（　　）

    A．细胞壁相当于一层半透膜

    B．洋葱表皮细胞是活的

    C．此时蔗糖溶液浓度小于细胞液浓度

    D．细胞壁收缩导致中央液泡失水

     

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    下列无机盐中能被用于合成“生命活动的主要承担者”和“遗传信息的携带者”的是（　　）

    A．Na＋B．Mg2＋C．PO43-D．NO3-

     

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    科目：高中生物 来源：2015届河南周口中英文学校高三上学期第一次模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图为高等动物细胞亚显微结构模式图。下列有关描述中存在错误的一项是（　　）

    A．①、③、④、⑤、⑥组成该细胞的生物膜系统

    B．⑥为该细胞生命活动的进行提供大量ATP

    C．③、⑤等使得细胞内同时进行不同化学反应

    D．③与①、④有直接联系，与⑤有间接联系

     

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    科目：高中生物 来源：2015届河南周口中英文学校高三上学期第一次模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    地球上的生命千姿百态，从生物圈到细胞，生命系统层层相依又各有特定的组成、结构和功能。下列属于生命系统结构层次中细胞层面的是（　　）

    A．一个病毒 B．一个受精卵

    C．一个洋葱 D．一个蜂巢

     

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    科目：高中生物 来源：2015届河北省邯郸市高三7月调研考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图表示细胞间进行信息交流的两种途径，下列叙述错误的是（　　）

    A.甲状腺细胞与其他细胞间主要通过图甲形式进行信息交流

    B.在反射弧中，兴奋的传递方式与图甲相同

    C.精子与卵细胞相互识别与图乙相同

    D.淋巴T细胞将抗原呈递给淋巴B细胞的方式与图乙相同

     

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    科目：高中生物 来源：2015届河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    在生物工程中，所用物质和其发挥的作用组合正确的是 (  )

    A．Ca2+——诱导精子和卵细胞结合

    B．胃蛋白酶——动物细胞培养时分散细胞

    C．聚乙二醇——诱导细胞分化

    D．促性腺激素——促进供体母畜超数排卵

    【答案】D

    【解析】

    试题分析：精子和卵细胞结合不需要诱导，A错误；将动物组织细胞分散开的酶是胰蛋白酶，因为胃蛋白酶适宜的pH为2左右，当pH大于6时，胃蛋白酶活性丧失，而胰蛋白酶的适宜pH为7.2～8.4，B错误；聚乙二醇诱导细胞融合，C错误；促性腺激素可促进供体母畜超数排卵， D正确。

    考点：本题考查细胞工程与胚胎工程的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

    【题型】选择题
    【适用】一般
    【标题】2013-2014学年河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷（带解析）
    【关键字标签】
    【结束】
     

    科学家把从小鼠胚胎干细胞中分离获得的4个基因通过病毒导入已分化的小鼠成熟细 胞，发现成熟细胞返回到了未成熟的干细胞状态。这种干细胞（iPS细胞）又能在不同条件下分化形成神经细胞等多种细胞。下列叙述正确的是 (　　)

    A．重组DNA分子可以通过农杆菌转化法导入小鼠成熟细胞

    B.该实验中病毒的作用是提供目的基因

    C.iPS细胞分化为神经细胞的过程体现了细胞的全能性

    D.iPS细胞分化形成的多种细胞所含核基因相同

     

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