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请回答与酵母菌有关的问题:
(1)在基因工程中酵母菌常作为
 
.酵母菌与T2噬菌体都具有的可遗传变异类型是
 

(2)从含有酵母菌、醋酸菌、蓝藻的培养液中分离出酵母菌,最简单的培养方法是:在
 
条件下进行培养.
(3)在利用酵母菌进行酿酒时,严格密封额情况下发现酒中酸味过重,最可能的原因是
 

(4)如图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置,在实验过程中酵母菌始终保持活性(忽略实验室的温度和大气压强对实验结果的影响).
①请填写下表:
红色液滴移动情况 结论
Ⅰ.向
 
移动
进行有氧呼吸,同时可能进行无氧呼吸
Ⅱ.不移动
 
②如果要确定酵母菌只进行有氧呼吸,应如何完善实验设计?
 
并预测实验现象:
 
考点:探究酵母菌的呼吸方式,基因突变的特征
专题:
分析:分析实验装置图:装置图中NaOH溶液的作用是吸收酵母菌细胞呼吸产生的二氧化碳,所以装置图中的气体变化量代表氧气的吸收量.由于呼吸过程中释放的二氧化碳被装置中的NaOH溶液吸收了,所以瓶中酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸时,只有氧气的消耗,红色液滴向左移动.只进行无氧呼吸时,红色液滴不移动.
解答: 解:(1)在基因工程中,酵母菌常作为受体细胞.酵母菌可以发生基因突变和染色体变异,而T2噬菌体是病毒,只能发生基因突变,所以它们都具有的可遗传变异类型是基因突变.
(2)酵母菌是异养兼性厌氧菌,醋酸菌和蓝藻都是需氧型生物,其中蓝藻可进行光合作用生成氧气,所以从含有酵母菌、醋酸菌、蓝藻的培养液中分离出酵母菌,最简单的培养方法是将它们放在无光、无氧条件下进行培养.
(3)酵母菌发酵的培养液或菌种混有在发酵过程产生酸性物质的微生物(杂菌)时,可能会导致酵母菌发酵产生的酒中酸味过重.
(4)有氧呼吸时,吸收氧气量和释放二氧化碳量相等;无氧呼吸不吸收氧气,但释放二氧化碳.呼吸过程中释放的二氧化碳被装置中的NaOH溶液吸收了,所以瓶中酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸时,只有氧气的消耗,红色液滴向左移动.只进行无氧呼吸时,红色液滴不移动.若将装置中的氢氧化钠溶液换成等量的蒸馏水,其他条件不变,实验后红色液滴不移动,说明酵母菌只进行有氧呼吸;液滴向右移动说明酵母菌只进行无氧呼吸或同时进行无氧呼吸和有氧呼吸.
故答案:(1)受体细胞 基因突变 
(2)无光、无氧 
(3)培养液或菌种混有在发酵过程产生酸性物质的微生物(杂菌)  
(4)①Ⅰ.左Ⅱ.只进行无氧呼吸 
②将装置中的氢氧化钠溶液换成等量的蒸馏水,其他条件相同  液滴不移
点评:本题考查果酒和果醋的制作、探究酵母菌呼吸方式等与酵母菌相关的知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某珊瑚礁群落演替过程中鱼的种数、鱼的个体数及珊瑚礁体积的变化.下列叙述正确的是(  )
A、珊瑚虫和该区域的鱼组成珊瑚礁群落
B、珊瑚礁体积变化影响鱼类的多样性
C、该珊瑚礁群落的演替过程属于初生演替
D、演替至第4年时各种鱼类个体数才达到K值

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究人员采用某品种的黄色皮毛和黑色皮毛小鼠进行杂交实验.第一组:黄鼠×黑鼠→黄鼠2378:黑鼠2398;第二组:黄鼠×黄鼠一黄鼠2396:黑鼠1235.多次重复发现,第二组产生的子代个体数总比第一组少
1
4
左右.下列判断不正确的是(  )
①该品种中黄色皮毛小鼠不能稳定遗传
②第二组的结果表明该性状的遗传不遵循基因分离定律
③黄鼠和黄鼠交配,不能产生成活的纯合黄鼠后代
④若种群中黑鼠个体占25%,则黑鼠基因的基因频率为50%
A、①②B、②③C、③④D、②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的.下图表示甲型HlNl流感病毒在人体细胞中的增殖过程及利用基因工程和细胞工程来制备抗该病毒抗体的流程.请分析回答下列问题:

(1)图中过程②表示遗传信息的
 
,过程①形成的RNA与过程③形成的病毒RNA,二者的碱基序列是
 

(2)将血球凝集素基因导入鸡胚细胞常用方法是
 
.为了检测鸡胚细胞中是否产生了血球凝集素,分子水平的检测方法是
 

(3)小鼠体内浆细胞是由受刺激的
 
细胞增殖、分化形成的,在此过程中,核内DNA采用
 
复制方式合成子代DNA.
(4)经过程⑥得到的血球凝集素在免疫学上作为
 
注射入小鼠体内,一段时间后小鼠体内形成浆细胞的过程属于特异性免疫反应中的
 
.过程⑧形成的细胞M的特点是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

果胶酶主要用于果胶的分解,在果汁的生产等方面被广泛应用.
(1)霉菌发酵生产的果胶酶是食品加工业中使用量最大的酶制剂.某科研小组为了筛 选出果胶酶的高产菌株,进行了相关实验.
第一步:取样.如果你是该小组的成员,你最好从果园中的
 
中去取样分离产果胶酶的菌株.
第二步:制备培养基.筛选果胶酶高产菌株的培养基,主要营养成分有:水、果胶、硝酸 钾、高碘酸(果胶的降解产物可以溶于高碘酸而在培养基上形成透明圈)等.在该配方中,硝酸钾是微生物需要的
 
.为了便于分离纯化目的菌株,培养基中除了加入上述物质外,还必须加入
 
.培养基灭菌采用的最适方法是
 
法.
第三步:培养及筛选.培养基上接种后,在300C恒温箱中培养48h,挑选出
 
的菌落作为生产果胶酶的菌种.从筛选出的微生物中分离提取的果胶酶通常需要检测
 
,以确定其应用价值.
(2)在利用筛选出的霉菌进行生产时,科研人员发现影响果胶酶生产的因素很多,并且 它们之间还可能相互影响.他们首先研究了温度对酶产量的影响,实验结果如图甲,然后又 分别研究了碳源、氮源浓度(各五个水平)对生产的影响,得到图乙和丙.
①科研人员在研究碳源浓度对酶产量的影响时,应设定的培养温度是
 
,如果将温度控制在5.C,能否到的图乙所示图象:
 
,原因是
 

②在生产中他们根据上述研究结果,将各个变量都设定为最适条件,却发现酶的产量不 是最高的,要想继续探究最佳的培养条件,他们该如何进一步进行实验:
 

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南极自然环境是地球仅有的人类干扰少的寒冷地带的生态系统.Crooked湖是南极的淡水湖之一,该湖的主要食物以及这些食物的营养关系如图所示.请回答:
(1)与太湖相比,Crooked湖的自我调节能力较低,原因是
 

(2)图中所示食物的之间关系有
 
.占有两个营养级的食物是
 
.没有表示出的生态系统成分是
 

(3)变卖早同化的能量最终由三个流向:①通过自身的呼吸作用散失一部分,②被下一营养级利用,③
 
,鞭毛藻能感受光线的强弱,借助鞭毛移动到光线合适的位置进行光合作用,由此可见,生态系统的信息传递对事物的意义是
 

(4)请在下图用箭头和文字补充该生态系统的碳循环途径.

(5)现阶段有人想利用Crooked湖来大力发展极地淡水养殖,请对这种想法进行评价并说明理由:
 

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水生植物生长时要进行光合作用,请用下列简易装置来测量黑藻的净光合作用强度 ( 以单位时间内产生氧气的量表示 ).
实验材料和用具:带单孔塞的玻璃瓶,量筒,0.1%的NaHCO3溶液,新鲜黑藻,大烧杯,乳胶管,U形玻璃细管(有刻度),温度计,沸水,清水等.
(1)本实验的装置里缺少
 
,影响光合作用的正常进行,添加
 
可以得到解决.
(2)本实验设计的原理是:黑藻利用CO2进行光合作用,
 
,将水从导管排出,并推动U形管中的水柱下降和上升,单位时间内
 
差值即为净光合速率.
(3)某同学利用此装置研究影响光合作用的因素.
Ⅰ.实验步骤:
①取两个上述装置,编号甲、乙.甲、乙两瓶内加入的
 
完全相同.连接好导管和U形管后,调节U形管的水面高度至固定刻度.
②将甲装置安放在大烧杯中,用
 
和清水勾兑至预设温度.乙装置作为对照组安放在自然温度下盛等量清水的大烧杯中.
③将甲乙两装置放在光照强度等其他条件相同并适宜的条件下培养,并开始计时.
④一段时间后,分别测量甲乙的U形玻璃管两边的
 
,根据实验结果,比较在这段时间内甲乙的光合作用强度.
Ⅱ.实验目的:
 

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下面是探究pH对酶活性影响的实验.
一、实验原理:
将浸在不同PH淀粉酶溶液中的圆滤纸片放在淀粉琼脂培养基上,圆纸片上的酶会催化它周围的淀粉分解,孵育30min后将碘液倒在培养基上,如果PH合适,圆纸块四周便会出现一圈不产生蓝黑色的范围(清晰区),表示该处的淀粉已被完全分解为麦芽糖.酶活性越高,被分解的淀粉便越多,而所观察到的清晰区就越大,越清晰.本实验用的淀粉酶从绿豆中提取.
二、实验过程:
(一)将10颗绿豆浸在水中约2d后,置于研钵中除去种皮,加入2mL蒸馏水将绿豆研磨成匀浆,过滤后获得
 
提取液.
(二)取1块点样瓷板,选取其中6个凹穴分别编号为C1~C6,按下表所列,向相应编号的凹穴中滴加相应溶液
(图1)
编号 所加的溶液 状况
C1 酶提取液 酶处于中性介质
C2 稀盐酸 无酶的酸性介质
C3 稀碳酸钠溶液 无酶的碱性介质
C4  ② 酶处于酸性介质
C5  ③ 酶处于碱性介质
C6 蒸馏水  ④
(三)用打孔器打出6块滤纸小圆片,分别编号为C1~C6,将滤纸浸在相应凹穴的溶液中,用镊子将浸润的小圆片放在淀粉琼脂培养基上,37℃孵育30min(图2)

(四)将碘液倒入培养皿内,旋转约lmin后,用自来水缓缓地冲去淀粉琼脂培养基上多余的碘液.
(五)观察培养基表面并度量和比较各清晰区的直径,记录各区的清晰度.
三、实验结果:
含处于碱性介质的酶提取液的滤纸片C5所产生的清晰区直径最大;含纯酶提取液Cl和处于酸性介质的酶提取液C4的直径小;而C2、C3、C6则观察不到清晰区.
请完成实验设计并回答相关问题:
(1)补全实验①
 
;②
 
;③
 
;④
 

(2)实验结果说明
 

(3)本实验中设置的对照组是:
 
,目的是
 

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如图表示某生态系统中松线小卷蛾种群的周期性数量变动与一种病毒感染率之间的相互关系,有关叙述不正确的是(  )
A、松线小卷蛾与该病毒之间的关系是寄生
B、a曲线表示松线小卷蛾种群大小,b表示病毒感染率
C、宿主种群密度增大,病毒感染率增加,使宿主大量死亡,又导致病毒减少,感染率降低
D、在家禽养殖中,应增大种群密度,以降低病毒感染率

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同步练习册答案