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(12分)下图是两种细胞信息传递的实例,请据图分析回答:

(1)图A中甲状腺细胞在接受激素直接刺激后分泌增多,则H腺体是____________,分泌的激素是________________________。当甲状腺激素分泌过多时,会抑制H腺体的分泌活动,使甲状腺激素分泌不至于过高,这是一种___         ____调节。H腺体的分泌活动受到        激素和         激素的共同控制。
(2)图A中受体的化学本质是         ,具有      性。
(3)图B中的突触由____________、____________和突触后膜组成,在兴奋传递过程中,G物质起关键作用,图中G物质是由神经元________(填“C”或“D”)释放的。G物质的释放方式         ,G物质的作用是使下一个神经元                 

(1)垂体  促甲状腺激素 (负)反馈
促甲状腺激素释放  甲状腺激素
(2)糖蛋白   专一
(3)突触前膜 突触间隙  C   胞吐     兴奋或抑制

解析试题分析:
(1)垂体能分泌促甲状腺激素,促进甲状腺分泌甲状腺激素,H腺体是垂体。当甲状腺激素分泌过多时,又会抑制下丘脑和垂体的活动,这属于(负)反馈调节。另一方面,垂体的分泌还要受到促甲状腺激素释放激素的控制。
(2)图A中受体的化学本质是糖蛋白,具有专一性。
(3)突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分组成,图中的G物质是神经递质,只存在于突触前膜的突触小泡中,故是由C释放的,释放方式是胞吐,作用是使下一个神经元兴奋或抑制。
考点:本题考查兴奋的传递过程,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

为探究洋葱肥大的鳞茎中所含有的糖类是淀粉还是可溶性还原糖?生物学兴趣小组的同学以此作为研究课题。请你帮助他们完成下面的实验研究报告。
(1)实验目的:探究洋葱肥大的鳞茎中所含的糖是淀粉还是可溶性还原糖。
(2)实验原理:淀粉可用_______来检测,可溶性还原糖可用__________试剂来检测。
(3)实验器材:洋葱、所需试剂和仪器等(略)。
(4)实验步骤:
Ⅰ.鉴定可溶性还原糖:
①制备洋葱组织样液,取样液2 mL注入试管;
②加入新制的斐林试剂1 mL,混匀,将试管置于50℃~65℃的水浴锅中加热2 min
③观察颜色变化。
Ⅱ.鉴定淀粉:
①制备洋葱组织样液,取样液2 mL注入试管;
②加入2滴碘液
③观察颜色变化。
预期实验结果与结论:

现象
结论
若步骤Ⅰ_______________,
步骤Ⅱ_______________
说明洋葱鳞茎中所含的糖类既有还原糖又有淀粉
若步骤Ⅰ_______________,
步骤Ⅱ_______________
说明洋葱鳞茎中所含的糖类只有还原糖而没有淀粉
③若_____________________________
说明洋葱鳞茎中所含糖类________________

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(6分)为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,兴趣小组按下表完成了有关实验并定期对培养液中的酵母菌进行计数,绘制出酵母菌细胞数目变化曲线图。请回答下列问题:

(1)右图a、b、c中能代表A组培养液中酵母菌种群数量变化的是曲线         
(2)该兴趣小组探究的课题是:探究             对培养液中酵母菌种群数量变化的影响。
不足之处是缺少                                          
(3)本实验中,某学生的部分实验操作过程是这样的:①把酵母菌培养液放置在不同的温度下培养,第7天开始分别取样计数;②用无菌吸管从静置试管中吸取酵母菌培养液少许;③加入血球计数板计数室,再盖上盖玻片,并用滤纸吸去多余菌液。请纠正该同学实验操作中的三个错误。
                     ;②                   ;③                  

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

请回答下列有关人体生物活动调节的问题:
(1)兴奋在神经纤维上以               形式向前传导。兴奋在突触的传递过程是:突触前神经元兴奋传至轴突末端,引起其中突触小泡与突触前膜融合,释放递质到         ,递质与突触后膜上受体结合,导致突触后神经元兴奋或抑制。
(2)神经细胞与肌细胞接触点的递质乙酰胆碱与受体结合,肌细胞收缩,乙酰胆碱很快被胆碱脂酶分解,肌细胞恢复舒张状态。美洲箭毒有与乙酰胆碱争夺受体的作用,若美洲箭毒进人人体,其效应是                
(3)高等动物中能够起体液调节的化学物质主要是_______,这些物质都是由相应的_______分泌的。
(4)体液调节区别于神经调节的特点主要是反应速度____(填“快”或“慢”)和作用时间_____(填“长”或“短”)。
(5)当动物缺乏某种激素时,可以通过“饲喂”或“注射法”对激素进行人为补充。在下列给出的四种激素中,可以通过“饲喂法”补充的有____(填序号,多选题)。

A.生长激素 B.甲状腺激素 C.胰岛素 D.性激素
(6)为了研究胰腺的胰液分泌调节,某人从实验狗甲的一段小肠上刮下黏膜,将该黏膜放入稀盐酸中浸泡,把过滤后的提取液注入实验狗乙的静脉,结果引起实验狗乙的胰液大量分泌,并由此得出“小肠黏膜中存在促进胰液分泌的某种物质”的结论。问:仅根据上述实验能否得出该结论,为什么?______________________________________________。

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(7分)玉米是一种雌雄同株的植物,其顶部开雄花,下部开雌花,玉米黄粒和白粒是一对相对性状(由基因Y和y控制),将纯种黄粒和白粒玉米间行种植(如下图),收获时所得玉米粒如下表:

所结的玉米粒
白粒
黄粒
白粒玉米果穗上


黄粒玉米果穗上


(1)在玉米中,黄粒对白粒是___________性,在黄粒玉米果穗上,黄粒玉米中胚是___________。
(2)某同学为了获得杂种F1来验证孟德尔基因分离规律,为准确起见,他应选用上述___________玉米果穗上结的___________玉米粒来进行播种。杂交试验中,对母本的处理是______________________。
(3)若用纯种有色饱满籽粒的玉米与无色皱缩籽粒的玉米杂交(实验条件满足实验要求),F1全部表现为有色饱满。F1自交后,F2代的性状表现及比例为:有色饱满73%,有色皱缩2%,无色饱满2%,无色皱缩23%。请回答:
①上述每一对性状的遗传是否符合基因的分离定律?___________。
②这两对性状的遗传是否符合基因的自由组合定律?___________。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

填概念图

A____________
B____________
C____________
D____________
E____________

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(9分)下图表示人体免疫某一过程的示意图,分析并回答有关的问题:

(1)图中所示的是      免疫过程,b细胞的名称为          
(2)若图中抗原再次进入人体内,不能被细胞A.B.c中      细胞特异性识别。
(3)c细胞的名称为          ,其产生的物质d的化学本质是,
与物质d合成分泌直接有关的细胞器有       
(4)如果图中所示的抗原为酿脓链球菌,当人体产生抗体消灭该菌时,也会攻击心脏瓣膜细胞,导致风湿性心脏病,这属于免疫失调中的         病。
(5)若该抗原为HIV,侵入人体后,攻击的主要对象是         细胞。
(6)目前普遍认为,人体的稳态维持的主要调节机制是        调节网络。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

同学甲从一本《植物生理学》中查到“幼嫩叶片可产生生长素,生长素阻止叶柄脱落”的结论,于是他设计了一个实验,想证实该结论.他的实验步骤为:
(1)取一盆生长状况良好的植物,去掉幼叶的叶片(如图所示):

(2)观察幼叶叶柄的脱落情况.
请你用所学知识,评价该同学的实验设计.
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(15分)在下面的概念图中填写适当的词。

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