分析 根据题意和图示分析可知:A同源染色体分离,非同源染色体自由组合,表示减数第一次分裂后期;B细胞中存在同源染色体,而且着丝点分裂,处于有丝分裂的后期;C细胞表示原始生殖细胞和体细胞;D细胞表示减数第一次分裂后期;E细胞中存在同源染色体,而且着丝点排列在赤道板上,处于有丝分裂的中期;F细胞中没有同源染色体,而且染色体散乱排列在细胞中,表示减数第二次分裂前期.图乙中A-D表示减数分裂,D-E表示受精作用,E-F表示有丝分裂.
解答 解:(l)图甲A~F中,其中属于有丝分裂分裂期的图象是B(有丝分裂的后期)、E(有丝分裂中期);A、D都表示减数第一次分裂的后期,但A细胞质分裂不均等,表示初级卵母细胞,而D细胞质分裂均匀,表示初级精母细胞,一般不可能在同一个个体内进行.
(2)由于A细胞中同源染色体分离,且细胞质分裂不均等,所以形成的子细胞的名称是次级卵母细胞和极体.
(3)图乙中D~E发生的现象叫受精作用,使得染色体数目回归本物种数目.
(4)基因重组有自由组合和交叉互换两类,前者发生在减数第一次分裂的后期(非同源染色体的自由组合),后者发生在减数第一次分裂的四分体(同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换),即图乙中的时间段是A~B;E~F段前后代染色体数目不变,表示有丝分裂.
(5)图甲B中的染色体组有4个,含有姐妹染色单体的图象是A、D、E、F.
故答案为:
(1)B、E A、D
(2)次级卵母细胞和极体
(3)受精作用
(4)A~B 有丝分裂
(5)4 A、D、E、F
点评 本题考查有丝分裂和减数分裂的图象和曲线图,意在考查学生的识图和判断能力,难度较大.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 着丝点的分裂和染色单体消失 | B. | 中心体复制和染色单体形成 | ||
C. | 细胞板的出现和纺锤体的出现 | D. | 染色体复制和染色体加倍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 紫色洋葱可用于观察有丝分裂、观察DNA和RNA在细胞中的分布、观察植物细胞的质壁分离及复原的实验 | |
B. | 探究酵母菌的呼吸方式要用到重铬酸钾溶液,在一定条件下,其与酒精反应溶液颜色会由橙色变成灰绿色 | |
C. | 科学家使用同位素标记法获得了许多重大发现,如卡尔文循环、细胞膜具有流动性、DNA是遗传物质等 | |
D. | 调查某种单基因遗传病的发病率时,应在人群中随机抽样调查并计算发病率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量 | |
B. | 胰岛α细胞和β细胞分泌的激素调节血糖平衡的作用是相同的 | |
C. | 细胞摄取和利用血液中葡萄糖的能力下降,可导致血糖升高 | |
D. | 糖尿病是由于经常摄入过量的糖所引起的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一对相对形状杂交,F1测交后代会出现“高:矮=1:1”是演绎的推论 | |
B. | 因为F2出现了性状分离,所以该实验能否定融合遗传 | |
C. | “F1能产生数量相等的不同类型的配子”属于假说内容 | |
D. | 自由组合定律的核心内容是“受精时,雌雄配子随机结合” |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙所示过程通过半保留方式进行,合成的产物都是双链DNA分子 | |
B. | 甲所示过程可在细胞核、线粒体及叶绿体中进行,乙主要在细胞核中进行 | |
C. | DNA分子解旋时,甲所示过程不需要解旋酶,乙需要解旋酶 | |
D. | 一个细胞周期中,甲所示过程在每个起点可起始多次,乙只能起始一次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 24 7 | B. | 24 8 | C. | 23 7 | D. | 23 8 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 淀粉和蔗糖都是非还原性糖,在加热条件下与斐林试剂不产生砖红色沉淀 | |
B. | 淀粉能在淀粉酶的催化下水解成还原糖 | |
C. | 蔗糖能在淀粉酶作用下水解成还原糖 | |
D. | 淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解,是通过有无还原糖特定的颜色反应而证明的 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省南充市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2013•海南)关于植物激素的叙述,错误的是( )
A.植物激素的产生部位和作用部位可以不同
B.植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素
C.细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用
D.生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长
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