A. | ④→②→①→③→⑤ | B. | ②→①→④→③→⑤ | C. | ⑤→①→③→④→② | D. | ①→②→③→④→⑤ |
分析 生命系统的结构层次:
(1)生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈.
(2)地球上最基本的生命系统是细胞.分子、原子、化合物不属于生命系统.
(3)生命系统各层次之间层层相依,又各自有特定的组成、结构和功能.
(4)生命系统包括生态系统,所以应包括其中的无机环境.
解答 解:由图可知:①为肝脏,故表示器官,②表示组织,③表示系统,④表示细胞,⑤表示人体;故按照构成生物体的结构层次从小到大为④→②→①→③→⑤.
故选:A.
点评 本题知识点简单,考查生命系统的结构层次,要求考生识记生命系统的结构层次,明确细胞是最基本的结构层次,再能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 稳态是一种相对稳定的状态 | |
B. | 人体维持内环境稳态的调节能力有限 | |
C. | 血浆包括水、葡萄糖、血红蛋白等 | |
D. | 人体稳态的调节需要多种器官的参与 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③ | B. | ③④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 保护作用 | B. | 贮存营养 | C. | 分裂生长 | D. | 机械支持 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 非同源染色体某片段移接,仅发生在减数分裂过程中 | |
B. | 基因重组导致杂合体Aa自交后代发生性状分离 | |
C. | 花药离体培养过程中,基因重组、基因突变和染色体变异均有可能发生 | |
D. | 没有携带遗传病基因的个体也可能患遗传病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①可将葡萄糖分解成CO2和H2O | B. | ②是单层膜的细胞器 | ||
C. | ③参与细胞壁的形成 | D. | ④是细胞中的蛋白质合成场所 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过敏反应一般是再次接触过敏原时作出的反应.如出现红肿、呼吸困难 | |
B. | 获得性免疫缺陷综合症和风湿性心脏病都属于免疫缺陷病 | |
C. | 糖尿病形成的原因是病人的胰岛A细胞受损,导致胰岛素分泌不足,他应通过注射胰岛素来治疗 | |
D. | HIV主要攻击人体内的B细胞,使人丧失免疫能力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | BC段较AB段CO2浓度增加减慢,原因是低温使植物呼吸作用减弱 | |
B. | FG段CO2浓度下降不明显,原因是气孔关闭,植物的光合作用减弱 | |
C. | I点较A点CO2浓度低,说明一昼夜该植物有机物的积累量大于0 | |
D. | CO2浓度下降从D点开始,说明植物进行光合作用是从D点开始的 |
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