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【题目】如图是人体内的免疫过程示意图,下列说法中错误的是

A. 图中的细胞A在非特异性免疫和特异性免疫中均起作用;细胞B在细胞免疫和体液免疫中均起作用

B. 移植器官发生的排斥反应,主要与①②⑥⑦有关

C. HIV通过攻击细胞C,导致机体免疫功能缺失引发艾滋病

D. 当相同抗原再次进入机体时,体内会发生⑦或⑧的过程,进而产生G或E,发挥特定的免疫效应

【答案】C

【解析】由图可知,A是吞噬细胞,BT细胞,CB细胞,D是记忆B细胞,E是浆细胞,F是记忆T细胞,G是效应T细胞吞噬细胞既可以在非特异免疫中发挥作用-直接吞噬消灭各种病原微生物,又可在特异性免疫中发挥作用-吞噬处理抗原,吞噬抗原和抗体的结合物。T细胞在细胞免疫中能增殖分化形成效应T细胞和记忆细胞,在体液免疫中能识别和呈递抗原,A正确;移植的器官发生排斥反应与细胞免疫有关,即与图中的①②⑥⑦过程有关,B正确;HIV通过攻击T细胞图中的细胞B),导致机体免疫功能缺失引发,C错误;当抗原再次进入机体,会刺激记忆细胞增殖分化⑦或⑧的过程,使得第二次免疫反应快而强,D正确

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】科学家将单个离体胡萝卜根细胞培养成了胡萝卜植株,依据的原理是( )

A. 植物细胞具有全能性

B. 植物细胞具有无限生长的能力

C. 植物细胞具有无限分裂的能力

D. 植物细胞具有无限分化的能力

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】当基因中的一个碱基被替换,控制合成的蛋白质将(   )

A. 一定改变 B. 一定不改变

C. 可能改变,也可能不改变 D. 不再控制蛋白质合成

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关培育新品种的叙述,正确的是( )

A. 单倍体育种得到的新品种一定是单倍体

B. 多倍体育种得到的新品种一定是纯合子

C. 农作物产生的变异都可以为培育新品种提供原材料

D. 射线处理得到染色体易位的家蚕新品种属于诱变育种

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】科研人员将某纯合的二倍体无叶舌植物种子送入太空,返回后种植得到了一株有叶舌变异植株,经检测发现该植株体细胞内某条染色体上多了4个脱氧核苷酸对。已知控制无叶舌、有叶舌的基因(A、a)位于常染色体上。请分析回答下列问题:

(1)从变异类型分析,有叶舌性状的产生是__________(填“基因突变”“基因重组”或“染色体变异”)的结果。

(2)让有叶舌变异植株自交,后代有叶舌幼苗126株、无叶舌幼苗108株,分析结果可得出结论:

①显性性状是__________,该有叶舌植株的基因型为__________

②这一结果__________(填“符合”或“不符合”)孟德尔自交实验的分离比。

(3)针对(2)中的现象,科研人员以有叶舌植株和无叶舌植株作为亲本进行杂交实验,统计母本植株的结实率,结果如表所示:

由表中数据分析推断,该变异能导致__________配子的可育性大大降低。

(4)研究人员从上表杂交后代中选择亲本进一步设计测交实验,根据测交后代性状的出现情况验证上述推断,请完善以下实验设计:

设计思路:_________________为父本,________________为母本,进行杂交,观察记录后代的性状表现。

预测结果:____________________________________________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】动物激素调节的共同特点不包括(  )

A. 通过体液运输 B. 微量和高效

C. 作用于靶细胞或靶器官 D. 调节准确、快速

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在光学显微镜下鉴定一种新的单细胞生物所属类群,不能作为鉴定依据的结构是

A有无核糖体 B有无成形的细胞核

C有无叶绿体 D有无细胞壁

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】将休眠状态的枫树种子与湿沙混合后放在 0~5℃的低温下 1~2 个月,就可以使种子提前萌发,这种方法叫层积处理。 下图表示枫树种子在层积处理过程中各种激素含量的变化情 况,请据图回答:

(1)从图中可以看出在种子破除休眠的过程中,赤霉素与脱落酸之间存在______________关系 。各种激素含量的变化说明了______________

(2)马铃薯块茎收获后也存在类似的休眠现象,要破除休眠使之提前萌发可以使用图中的_________处理。
(3)小麦、玉米在即将成熟时,如果经历持续一段时间的干热之后又遇大雨的天气 ,种子就容易在穗上发芽。这种现象与图中_____________激素密切相关,推测可能的原因是____

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】将大小、长势相同的某种植物幼苗均分为甲、乙两组,在两种不同浓度的KNO3溶液中培养(其它条件相同且不变).两组植物培养时鲜重的变化情况如图所示.下列有关叙述错误的是

A. 6h时,两组幼苗都已出现萎蔫现象,直接原因是蒸腾作用失水和根细胞失水

B. 6h后,甲组幼苗因根系开始吸收K+NO3,吸水能力增强,使鲜重逐渐提高

C. 12h后,若继续培养,甲组幼苗的鲜重可能超过处理前,乙组幼苗将死亡

D. 一般情况下,植物从土壤中吸收K+NO3是主动运输,需要根细胞呼吸作用提供能量

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