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    如图是检测气压变化的密闭装置，反应瓶和中心小杯中放置有关实验材料和试剂．关闭活栓后，U形管右管液面高度变化反映瓶中气体体积变化．实验开始时将右管液面高度调至参考点，实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化（忽略其他原因引起的容积变化）．课题小组同学利用该装置探究微生物的细胞呼吸方式．
    （1）以甲、乙两套该密闭装置设计实验．请补充下表有关内容：
    装置反应瓶内加入的材料小杯内加入的材料液面高度变化的含义
    甲一定浓度葡萄糖溶液、微生物悬浮液各1mL①细胞呼吸时O2的消耗量
    乙②等量蒸馏水细胞呼吸时CO2的释放量与O2消耗量的差值
    ①
     
    ；
    ②
     
    ．
    （2）将甲、乙装置均置于28℃恒温条件下进行实验（实验过程中微生物保持活性），60min后读数．请补充下表有关内容：
    预期实验结果微生物的细胞呼吸方式
    甲乙
    上升不变③
    不变下降④
    上升下降⑤
    ⑥⑦只进行产生乳酸的无氧呼吸
    ③
     
    ；
    ④
     
    ；
    ⑤
     
    ；
    ⑥
     
    ；
    ⑦
     
    ．
    考点：细胞呼吸的过程和意义
    专题：
    分析：分析两个装置的不同对液滴移动的影响，甲装置内置NaOH溶液，它能吸收容器内CO2，所以CO2的变化不对液滴移动产生影响，因此液滴的移动只能由氧气的变化所引起，液滴上升表示氧气消耗，下降则表示氧气增多，不动则表示无氧气变化．
    乙侧装置内置清水作为对照，液滴移动由容器内气体消长所引起，液滴上升表示产生气体量小于消耗气体量，下降则结论相反．
    解答： 解：（1）根据表中甲、乙试管中加入的物质即可判断出②与甲相同，即为一定浓度葡萄糖溶液、微生物悬浮液各1mL，①为一定浓度（适量）的NaOH溶液．
    （2）③甲液滴上升，说明消耗了氧气，乙液滴不变，说明消耗的氧气量等于产生的二氧化碳量或既没有消耗氧气也没有产生二氧化碳，因此微生物只进行有氧呼吸或进行有氧呼吸和产生乳酸的无氧呼吸；
        ④甲液滴不变，说明不消耗氧气，乙液滴下降，说明产生了二氧化碳，因此微生物只进行产生酒精和CO2的无氧呼吸；
        ⑤甲液滴上升，说明消耗了氧气，乙液滴下降，说明产生的二氧化碳量多于消耗的氧气量，因此微生物同时进行有氧呼吸和产生酒精、CO2的无氧呼吸；
        ⑥⑦若微生物只进行产生乳酸的无氧呼吸，则既不消耗氧气，也不产生二氧化碳，故甲液滴不变，乙液滴也不变． 
    故答案为：
    （1）①一定浓度（适量）的NaOH溶液　
    ②一定浓度的葡萄糖溶液、微生物悬浮液各1 mL
    （2）③只进行有氧呼吸或进行有氧呼吸和产生乳酸的无氧呼吸　 
    ④只进行产生酒精和CO2的无氧呼吸　 
    ⑤同时进行有氧呼吸和产生酒精、CO2的无氧呼吸　 
    ⑥不变　 
    ⑦不变
    点评：本题意在考查学生对知识的理解和分析能力，要求学生把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力．有氧呼吸的总反应式：C6H12O6+6O2+6H2O
    酶
    6CO2+12H2O+能量（大量）．无氧呼吸的总反应式：C6H12O6
    酶
    2C2H5OH+2CO2+能量（少量）或C6H12O6
    酶
    2C3H6O3+能量（少量）．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是动物细胞亚显微结构图，请据图回答．（在[]内填入图中标号，在“     ”上填写有关内容）

    （1）如图是动物细胞而非高等植物细胞的判断主要依据是：具有[
     
    ]，而没有
     
    ．
    （2）合成水解酶与胰岛素的场所依次是[
     
    ]；能合成ATP的场所是[
     
    ]．
    （3）与细胞的有丝分裂有关的结构是[
     
    ]，与细胞缢裂有关的结构是[
     
    ]．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于动物生命活动调节的叙述中，错误的是（　　）
    A、一个效应B细胞只能分泌一种抗体
    B、通过注射青霉素来抑菌属于被动免疫
    C、胰岛素能促进有关细胞摄取和利用葡萄糖
    D、肌细胞膜上与乙酰胆碱结合的受体也是一种通道蛋白

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于孟德尔取得成功的原因，错误的是（　　）
    A、选用豌豆作实验材料
    B、对性状传递的形容采用先多对后一对的方法
    C、用统计学的方法对实验结果进行分析
    D、合理设计实验程序

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关研究课题中，所选用的实验试剂或实验材料，不理想的是（　　）
    选项课  题实验试剂或实验材料
    A腐乳制作含水70%的豆腐和毛霉
    B叶绿体中色素的提取和分离加碳酸钙保护色素
    C观察植物细胞质壁分离和复原大蒜根尖分生区细胞
    D观察植物细胞的有丝分裂龙胆紫溶液作染色剂
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物体内遗传信息的复制和表达的叙述，正确的是（　　）
    ①遗传信息的复制和表达遵循碱基互补配对原则；
    ②真核细胞内转录产物进入到细胞质中时需要经过两层生物膜；
    ③在翻译过程中，每种氨基酸只能由一种tRNA转运；
    ④在DNA复制和基因表达时都有水的形成；
    ⑤可利用转基因大肠杆菌来合成具有生理功能的胰岛素；
    ⑥基因表达过程中最多需要四种游离的核苷酸和20种氨基酸．
    A、①②④B、①③⑤
    C、①⑤⑥D、①④⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物细胞的细胞质是不停的流动．根据研究发现同一组织相邻细胞的细胞质流动方式和方向是相同的．某实验小组选用菠菜、苔藓、黑藻作为实验材料完成几个实验．
    （1）选择合适的材料一次性连续完成观察叶绿体形态、观察细胞质流动、探究气孔开闭机理等三个实验．甲、乙、丙三位同学分别选择菠菜、苔藓、黑藻做实验材料各自完成实验．你认为哪些同学的三个连续实验会成功．理由是什么？
     
    ．
    （2）甲同学选择菠菜做实验，具体步骤：
    ①用镊子撕取菠菜
     
    （上、下）表皮组织，带有少许
     

    ②载玻片中央滴一滴清水．将撕取的表皮组织平铺在其上．盖上盖玻片并用滤纸吸收多余的水分．
    （3）为了看清细胞质流动情况，常常选择叶绿体作为运动标记．最好选择
     
    作为参照物．原因是
     
    ．
    （4）你观察到菠菜表皮细胞里
     
    （含有、没有）叶绿体．
    （5）细胞质流动速度过快不利于观察叶绿体的形态．在不影响细胞状本情况下，甲同学通过
     
    方法快速降低流动速度．
    （6）查资料得知气孔两侧的保卫细胞具有叶绿体．光合作用合成葡萄糖可以立即进入细胞质；保卫细胞吸水膨胀引起气孔开放，失水气孔关闭．甲同学在实验中发现．当光线充足情况下，水分若充足时气孔开放，水分若不足气孔关闭；在光照微弱时，不管水分充足如否，气孔均关闭．根据此现象，你写出假设进行解释：
    光照时：
     
    ．
    无光时：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关科学发现的说法，正确的是（　　）
    A、孟德尔在豌豆开花时对母本进行去雄和授粉，实现亲本的杂交
    B、萨克斯通过对照实验证明光合作用的产物是葡萄糖
    C、卡尔文利用同位素示踪技术探明了CO2中的C在光合作用中的转移途径
    D、促胰液素的发现证明了胰液的分泌与体液调节有关而与神经调节无关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    DNA一条链的一段碱基排列顺序为“-CTCGAT-”，以其为模板转录mRNA，则此段mRNA决定的氨基酸序列由左至右为（　　）
    密码子：CAU：组氨酸；CAG：谷氨酰胺；   CUA、CUC：亮氨酸；
    GUC、GUA：缬氨酸（起始）；            GAG：谷氨酸；GAU：天冬氨酸．
    A、-亮氨酸一天冬氨酸-
    B、-谷氨酰胺-缬氨酸-
    C、-谷氨酸一亮氨酸-
    D、-缬氨酸一组氨酸-

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