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下列各组杂交子代中,只能产生一种表现型的是(  )
A、BBSs×BBSs
B、Bbss×bbSs
C、BbSs×bbss
D、BBss×bbSS
考点:基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:关于基因的自由组合定律的表现型、基因型概率的计算,把成对的基因拆开,一对一对的考虑,不同对的基因之间用乘法,即根据分离定律来解自由组合的题目,是解题的关键
解答: 解:A、BBSs×BBSs杂交子代中的表现型为1×2=2,A错误;
B、Bbss×bbSs杂交子代中的表现型为2×2=4,B错误;
C、BbSs×bbss杂交子代中的表现型为2×2=4,C错误;
D、BBss×bbSS杂交子代中的表现型为1×1=1,D正确.
故选:D.
点评:本题考查基因自由组合定律的实质及应用,要求学生掌握基因自由组合定律的实质,能根据题干中的信息,一对基因一对基因的考虑.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

不同生物含有的核酸种类不同.真核生物同时含有DNA和RAN,病毒体内含有DNA或RAN,下列各种生物中关于碱基、核苷酸种类的描述正确的是(  )
 ABCD
口腔上皮细胞洋葱叶肉细胞脊髓灰质炎病毒豌豆根毛细胞
碱基5种8种4种5种
核苷酸5种8种8种8种
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知某一动物种群中仅有Aabb和AAbb两种类型个体,Aabb:AAbb=2:1,且该种群中雌雄个体比例为1:1,个体间可以自由交配,则该种群自由交配产生的子代中不能稳定遗传的个体比例为(  )
A、
3
8
B、
5
8
C、
4
9
D、
5
9

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科目:高中生物 来源: 题型:

某种植物花的颜色由两对基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素合成(AA和Aa的效应相同),B基因为修饰基因,淡化颜色的深度(BB和Bb的效应不同).其基因型与表现型的对应关系见下表,请回答下列问题:
基因组合A-BbA-bbA-BB或aa--
花的颜色粉色红色白色
(1)让纯合白花植株和纯合红花植株杂交,产生的子一代植株花色全为粉色.请写出亲本可能的基因型
 

(2)为了探究两对等位基因(A和a,B和b)是位于一对同源染色体上,还是分别位于两对同源染色体上,某课题小组选用基因型为AaBb的粉花植株进行自交实验.
①实验假设:这两对基因在染色体上的位置有三种类型,现已给出两种类型,请将未给出的类型画在方框内(如图所示,竖线表示染色体,黑点表示基因在染色体上的位点).
 


②实验步骤:第一步:粉花植株自交.第二步:
 

③实验可能的结果及相应的结论(不考虑交叉互换,且位于同一条染色体上的非等位基因将遗传给同一个配子):
a.若子代植株
 
,则两对基因在两对同源染色体上(符合第一种类型).
b.若子代植株
 
,则两对基因在一对同源染色体上(符合第二种类型).
c.若子代植株
 
,则两对基因在一对同源染色体上(符合第三种类型).

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因型为AaBb的水稻,用其花粉培养成幼苗,用秋水仙素处理,所有的成体自交,后代的表现型种类及比例为(  )
A、1种、全部
B、4种、1:1:1:1
C、2种、3:1
D、4种、9:3:3:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因型为AABbCc的植株进行自交,已知三对基因的遗传符合自由组合定律,则其后代的表现型应有(  )
A、2 种B、3种
C、4种D、8种

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列做法不符合伦理道德观念的是(  )
A、基因检测疾病
B、为生男孩而设计试管婴儿
C、捐献骨髓而治病救人
D、人类基因组计划

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科目:高中生物 来源: 题型:

请回答下列与种群、群落有关的问题.
(1)某生物课外小组对一个草原生态系统进行了相关的生态学调查.采用样方法调查草原中某种植物的种群密度,为避免调查者主观因素的影响,取样的关键是要注意
 
.若选取5个样方,种群密度分别是每平方米A、B、C、D、E(株),则该植物的种群密度约为
 
株/平方米.如果要全面了解所调查地块的物种多样性(微生物除外),除要调查地面上的植物、动物种类以外,还应进行
 
的调查.
(2)该课外探究小组的同学在学校实验田中划出了5块面积和土壤肥力都相同的区域,分别种植了数量不等的大豆.每一区域内的植株分布是均匀的,待成熟后,统计数据如下表,请分析回答下列问题:
区域号植株数荚果数/植株数每个荚果中的种子数
1208.36.0
2406.85.9
3603.96.1
4802.75.9
51002.16.0
请用生态学原理,简要解释各组大豆随植株数增多而单株荚果数减少的原因
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

亲代M的基因型是(  )
A、DDggB、Ddgg
C、ddGgD、ddgg

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