(6分)某同学将人体的部分生物学知识归纳为如下的甲、乙、丙三幅图,请据图回答:
⑴三幅图中,正确的是 。
⑵乙图中下丘脑分泌作用于垂体的激素名称为 ,由此可见人体内甲状腺激素能够维持正常范围是通过分级调节与 调节来实现的。
⑶图丙中促进葡萄糖合成肝糖原的激素是 ,维持血糖平衡的激素还有 。
(1)乙
(2)促甲状腺激素释放激素 反馈
(3)胰岛素 胰高血糖素(肾上腺素)
【解析】
试题分析:(1)甲图中,遗传信息从蛋白质到DNA是错误的;人体中的糖原没有淀粉,故丙图错误;乙图为负反馈调节示意图,正确。(2)乙图中下丘脑分泌作用于垂体的激素名称为促甲状腺激素释放激素;人体内甲状腺激素能够维持正常范围是通过下丘脑和垂体的分级调节与甲状腺激素的反馈调节来实现的。(3)图丙中促进葡萄糖合成肝糖原的激素是胰岛素,它是降低血糖含量的唯一激素,维持血糖平衡的激素还有胰高血糖素(肾上腺素),它们可以升高血糖。
考点:本题考查遗传信息传递、血糖调节和反馈调节相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
科目:高中生物 来源:2011-2012学年四川绵阳市第三学期期末教学质量测试生物卷(解析版) 题型:选择题
某同学将相同的茎切段自顶端向下对称纵切到3/4处后,分别对上面部分作不同激素浸泡处理,一段时间后,结果如图所示(已知整个实验过程中茎段的内外侧激素浓度相同)。下列说法不正确的是
A.该实验可探究IAA和GA对茎段内外侧部位作用的差异
B.用不同浓度激素进行实验可探究茎段内外侧对同种激素的敏感程度
C.甲组和乙组对比可推测茎的内侧细胞一定比外侧细胞对IAA敏感
D.若丙组提高GA浓度进行实验,有可能出现乙组图示的生长状况
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年陕西省高三第二次模拟考试生物试卷 题型:选择题
某同学将细菌的知识进行归纳总结,得出系列结论,其中错误的是
①细菌在生态系统中的成分可分为生产者、消费者或分解者
②单个或少数细菌在液体培养基大量繁殖,可形成菌落,可作为菌种鉴定依据
③与细菌共生的病毒称为噬菌体
④细菌的遗传物质是DNA或RNA
⑤细菌具有细胞壁,可用纤维素酶与果胶酶进行水解形成原生质体
⑥细菌侵入人体后作为抗原可引起人体的体液免疫或细胞免疫
A.②③④⑤ B.③④⑤⑥ C.①②③④ D.②③⑤⑥
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科目:高中生物 来源: 题型:
某同学将细菌的知识进行归纳总结,得出系列结论,其中错误的是( )
①细菌在生态系统中的成分可分为生产者、消费者或分解者
②单个或少数细菌在液体培养基大量繁殖,可形成菌落,可作为菌种鉴定依据
③与细菌共生的病毒称为噬菌体
④细菌的遗传物质是DNA或RNA
⑤细菌具有细胞壁,可用纤维素酶与果胶酶进行水解形成原生质体
⑥细菌侵入人体后作为抗原可引起人体的体液免疫或细胞免疫
A.②③④⑤ B.③④⑤⑥ C.①②③④ D.②③⑤⑥
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科目:高中生物 来源:2012届陕西省铁一中高三第二次模拟考试生物试卷 题型:单选题
某同学将细菌的知识进行归纳总结,得出系列结论,其中错误的是
①细菌在生态系统中的成分可分为生产者、消费者或分解者
②单个或少数细菌在液体培养基大量繁殖,可形成菌落,可作为菌种鉴定依据
③与细菌共生的病毒称为噬菌体
④细菌的遗传物质是DNA或RNA
⑤细菌具有细胞壁,可用纤维素酶与果胶酶进行水解形成原生质体
⑥细菌侵入人体后作为抗原可引起人体的体液免疫或细胞免疫
A.②③④⑤ | B.③④⑤⑥ | C.①②③④ | D.②③⑤⑥ |
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