A. | 燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照有关 | |
B. | 留有芽和幼叶的插条能产生生长素,扦插时易生根 | |
C. | 顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制 | |
D. | 导致植物出现茎背地性和根向地性的作用机制相同 |
分析 1、生长素作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长,主要表现为:既能促进生长,也能抑制生长;既可以疏花蔬果,也可以防止落花落果;既能促进生根,也能抑制生根.
2、生长素类似物的应用:(1)促进扦插的枝条生根;(2)促进果实发育(用于培育无籽果实);(3)防止落花落果,可用于棉花的保蕾保铃;(4)控制性别分化.此外生长素类似物还应用于除草,作为“除草剂”.
3、植物茎向地性原因:由于重力作用,使茎近地侧生长素浓度高,生长快,远地侧生长素浓度小,生长慢,因此植物背地生长;根向地生长的原因:由于重力作用,使根近地侧生长素浓度大,抑制根近地侧生长,远地侧生长素浓度低,远地侧生长快,因此根向地生长.
解答 解:A、燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关,A错误;
B、留有芽和幼叶的插条能产生生长素,扦插时易生根,B正确;
C、顶芽生长占优势时,侧芽生长素的合成不受到抑制,侧芽的生长由于生长素浓度过高而受抑制,C错误;
D、茎背地生长,体现生长素促进生长,根向地性体现高浓度抑制生长,低浓度促进生长,二者机理不同,D错误.
故选:B.
点评 本题考查植物生长素的作用,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 女患者的父亲一定患病 | B. | 男患者的母亲不一定患病 | ||
C. | 人群中该病患者女性多于男性 | D. | 正常女性的父母至少一方患病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 含有15N的DNA分子占$\frac{1}{8}$ | |
B. | 含有14N的DNA分子占$\frac{7}{8}$ | |
C. | 连续复制4次需要腺嘌呤脱氧核苷酸600个 | |
D. | 第四次复制需要鸟嘌呤脱氧核苷酸480个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三倍体植物不能由受精卵发育而来 | |
B. | 培育三倍体转基因植物可以防止基因污染 | |
C. | 用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体植物 | |
D. | 用六倍体普通小麦花药培育的小麦细胞中含有三个染色体组是三倍体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 囊性纤维病为常染色体显性遗传病 | |
B. | Ⅱ-6和Ⅱ-7的子女患囊性纤维病的概率是$\frac{1}{4}$ | |
C. | 若Ⅱ-3和Ⅱ-4计划再生育一个孩子,同时患囊性纤维病和红绿色盲的概率是$\frac{1}{8}$ | |
D. | 若Ⅱ-3再次怀孕,则应进行产前诊断,以防生出患儿 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP是细胞内的一种高能化合物 | |
B. | 细胞内ATP可与ADP相互转化 | |
C. | 过酸或温度过低都会使酶永久失活 | |
D. | 酶的基本单位是氨基酸或核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 保护海洋濒危物种 | B. | 减少海洋环境污染 | ||
C. | 利于一次性最大的捕捞 | D. | 减少捕捞量,保持种群数量 |
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