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    5．下列对于遗传和变异的认识正确的是（　　）
    A．基因自由组合定律的实质是：F1产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合
    B．非同源染色体之间染色体片段的交换属于染色体变异
    C．基因型Dd的豌豆经减数分裂会产生雌雄各两种配子，雌雄配子比例为1：1
    D．原核生物和真核生物均可发生基因突变和染色体变异

    分析 1、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合．
    2、可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异：
    （1）基因突变是指DNA中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变；
    （2）基因重组分为两种类型：一是减数第一次分裂前期（四分体时期），同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换导致基因自由组合；而是减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非等位基因自由组合．
    （3）染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异，其中染色体结构变异会导致基因的数目与排列顺序发生改变．

    解答 解：A、基因自由组合定律的实质是：F1产生配子时，等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，A错误；
    B、同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换属于基因重组，而非同源染色体之间染色体片段的交叉互换属于染色体变异（易位），B正确；
    C、基因型为Dd的豌豆经减数分裂产生的配子中D：d=1：1，但雄配子数目远远多于雌配子，C错误；
    D、原核生物没有染色体，不会发生染色体变异，D错误．
    故选：B．

    点评 本题考查遗传定律、减数分裂、染色体变异和伴性遗传的相关知识，意在考查考生分析问题和解决问题的能力，属于中档题．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图是桑基鱼塘部分生物的食物关系图．请分析回答：
    （1）图中的生产者有农作物、桑．
    （2）若人通过“农作物→家畜→人”这条食物链增重1kg，则至少需消耗农作物25kg，这体现了能量流动具有单向流动、逐级递减的特点．能量流动的渠道是食物链（网）．
    （3）碳在无机环境与生物群落之间主要是以CO2形式进行循环，在生物群落内部以含碳有机物形式进行循环的．
    （4）农作物种植过程中要除虫、除草，其主要目的是使能量更多地流向对人类最有益的部分．
    （5）桑叶中的脱氧霉素具有减肥、美容、降血糖功效，这体现了生物多样性的直接价值．桑基鱼塘
    作为生态农业的典范，其体现了能量多级利用和物质循环再生的原理．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图甲示绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有密切的联系，其中①～⑤表示生理过程，请分析回答：

    （1）物质X是C3化合物，物质Y是丙酮酸．
    （2）图甲过程⑤发生在叶绿体的基质中，这一阶段的变化称为CO2的固定．
    （3）植物处于有氧或无氧条件下时，④过程进行的场所分别是线粒体基质和细胞质基质．
    （4）图甲过程①～⑤中，能使ADP含量增多的过程是②（写数字标号），能在根细胞中发生的过程有③④（写数字标号）．
    （5）图乙装置在充足的光照条件下，进行一段时间后，有色液滴将向右移动，原因是植物光合速率大于呼吸速率，瓶内O2增多．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．图甲是某同学绘制的某种动物细胞有丝分裂模式图，图乙是其在有丝分裂过程中核内DNA含量的变化．请回答：

    （1）图甲①-⑥所示细胞有两个绘制错误，分别是④、⑤（填序号）．
    （2）图乙中ab段表示有丝分裂前期，对应于图甲中的③（填序号）．
    （3）请根据图乙中DNA数量变化曲线，在坐标中画出该过程中染色体数量变化曲线．

    （4）由上图分析可知，该动物体细胞核中的染色体有4条．
    （5）有丝分裂的主要特征是亲代细胞的染色体经过复制之后，精确地平均分配到两个子细胞中．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列有关月季花药培养的实验操作中，不正确的是（　　）
    A．花药培养可在同一培养基上培养至长出幼小植株再更换培养基继续培养
    B．镜检花粉时可用醋酸洋红法或焙花青-铬矾法染色，后者能将花粉细胞核染成蓝黑色
    C．在剥离花药时，要尽量不损伤花药，否则易从受伤部位产生愈伤组织
    D．如果接种的花药长出愈伤组织并分化成幼小植株，还需对植株作进一步的鉴定和筛选

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．如图表示畜牧业生产上培育某种优良种牛的两种方法，请分析回答下列有关问题．

    （1）方法Ⅰ和方法Ⅱ培育优良种牛的本质区别是方法Ⅰ涉及的生殖方式为有性，方法Ⅱ涉及的生殖方式为无性．
    （2）过程①应用的技术是核移植技术．
    （3）过程②常用促性腺激素处理，目的是使B牛超数排卵，从B牛体内获得的卵母细胞需要培养到减数第二次分裂中期（MⅡ中期）（时期）才能与精子结合．
    （4）A牛的精子在体外完成受精，通常采用的获能方法有培养法与化学诱导法．卵子受精的标志是在卵细胞膜和透明带的间隙能够观察到两个极体．防止多精入卵的生理反应有透明带反应和卵细胞膜反应．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．如图示为患甲病（A对a为显性）和乙病（B对b为显性）两种遗传病的家系图，其中有一种遗传病的致病基因位于X染色体上，若Ⅱ-7不携带致病基因，下列分析正确的是（　　）
    A．甲病是常染色体隐性遗传病，乙病是伴X显性遗传病
    B．Ⅰ-2可产生4种类型卵细胞，Ⅲ-9可产生2种类型精子
    C．如果Ⅲ-8是一个女孩，则她患甲病的概率是$\frac{1}{2}$
    D．Ⅲ-10不携带甲、乙致病基因的概率是$\frac{2}{3}$

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．一个转运RNA的3个碱基为CGA，此转运RNA运载的氨基酸是（　　）
    A．酪氨酸（UAC）B．谷氨酸（GAG）C．精氨酸（CGA）D．丙氨酸（GCU）

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江西省高二上第一次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （2015秋•鹰潭校级月考）现有4种（2、6、7、10号）三体玉米，即第2、6、7、10号同源染色体分别多出一条． 三体玉米减数分裂一般产生两类配子，一类是n+l型（非常态），即配子含有两条该同源染色体；一类是n型（常态），即配子含有一条该同源染色体．n+l型配子若为卵细胞可正常参与受精作用产生子代，若为花粉则不能参与受精作用．已知玉米抗病（B）对感病（b）为显性．现以纯合抗病普通玉米（BB）为父本，分别与上述4种三体且感病的玉米（母本）杂交，从F1中选出三体植株作为父本，分别与感病普通玉米（bb）进行杂交，得出的F2的表现型及敬目如下表：

    请补充完整下列分析过程，以确定等位基因（B、b）位于哪号染色体上．

    （1）若等位基因（B、b）位于三体染色体上，则亲本①的基因型是bbb，F1三体②的基因型为 ，其产生的花粉种类及比例为：B：b：Bb：bb=l：2：2：1；F2的表现型及比例为 ．

    （2）若等位基因（B、b）不位于三体染色体上，则亲本①的基因型为 ；F2的表现型及比例为 ．

    （3）综上分析，依据表中实验结果，等位基因（B、b）位于 号同源染色体上．

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