(7分)下图表示利用基因工程培育抗虫棉过程,请据图回答下列有关问题
(1)若限制酶Ⅰ的识别序列和切点是—↓GATC—,限制酶Ⅱ识别序列和切点是—G↓GATCC—,那么在①过程中,应用限制酶 切割质粒,用限制酶 切割抗虫基因。
(2)将通过②过程得到的大肠杆菌涂布在含有 的培养基上,若能够生长说明已导入了普通质粒或重组质粒,反之则说明没有导入。
(3)要确定抗虫基因导入后,是否能稳定遗传并表达,需进行检测和检定工作,则在个体水平上的鉴定过程可简述为: 。经筛选分析,该植株细胞中含有一个携带抗虫基因的DNA片段,因此可以把它看作诗杂合子。理论上,该转基因植株自交产生的F1代中,仍具有抗虫特性的植株占总数的 。
(4)⑤过程所用的现代生物技术称为 ,从遗传学角度来看,根据细胞通过⑤过程,能形成棉植株的根本原因是跟细胞具有 。
科目:高中生物 来源: 题型:
2. (14分)下图表示利用基因工程培育抗虫棉的过程,请据图回答下列有关问题:
(1)若限制酶Ⅰ的识别序列和切点是—↓GATC—,限制酶Ⅱ的识别下列和切点是—G↓GATCC—,那么在①过程中,应用限制酶Ⅱ切割质粒,用限制酶Ⅰ切割抗虫基因,这样处理的原因是 。 ①过程在 (体内/体外)进行。
(2)将通过②过程得到的大肠杆菌涂布在含有 的培养基上,能够生长说明已导入了普通质粒或重组质粒,反之则说明没有导入。
(3)在基因操作中,将重组质粒导入大肠杆菌的目的是 。
(4)经筛选分析,该植株细胞中含有一个携带抗虫基因的DNA片段,并表现出抗虫性状,因此可以把它看作是杂合子。理论上,该转基因植株自交产生的F1代中,仍具有抗虫特性的植株占总数的 。(5)⑤过程所用技术称为 ,从遗传学角度来看,根本原因是根细胞具有 。
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科目:高中生物 来源:江苏省南京市2010届高三第二次模拟考试(生物) 题型:综合题
(7分)下图表示利用基因工程培育抗虫棉过程,请据图回答下列有关问题
(1)若限制酶Ⅰ的识别序列和切点是—↓GATC—,限制酶Ⅱ识别序列和切点是—G↓GATCC—,那么在①过程中,应用限制酶 切割质粒,用限制酶 切割抗虫基因。
(2)将通过②过程得到的大肠杆菌涂布在含有 的培养基上,若能够生长说明已导入了普通质粒或重组质粒,反之则说明没有导入。
(3)要确定抗虫基因导入后,是否能稳定遗传并表达,需进行检测和检定工作,则在个体水平上的鉴定过程可简述为: 。经筛选分析,该植株细胞中含有一个携带抗虫基因的DNA片段,因此可以把它看作诗杂合子。理论上,该转基因植株自交产生的F1代中,仍具有抗虫特性的植株占总数的 。
(4)⑤过程所用的现代生物技术称为 ,从遗传学角度来看,根据细胞通过⑤过程,能形成棉植株的根本原因是跟细胞具有 。
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年江苏省、海门中学、天一中学高三联考生物试卷 题型:综合题
下图表示利用基因工程培育抗虫棉过程的示意图。Ⅲ是导入目的基因的受体细胞,经培养、筛选获得一株有抗虫特性的转基因植株。经分析,该植株细胞中含有一个携带目的基因的DNA片段,因此可以把它看作是杂合子。已知几种氨基酸的密码子:甲硫氨酸(AUG)、甘氨酸(GGA)、丝氨酸(UCU)、酪氨酸(UAC)、精氨酸(AGA)、丙氨酸(GCU),请根据图结合你所学过的知识回答以下问题:?
(1)①步骤为 ,该过程是基因工程操作程序的核心,II包括 、四环素抗性基因、启动子、终止子以及复制原点等。将II导入双子叶植物棉花受体细胞最常用的方法是 。
(2)为在短时间内大量获得目的基因,可用 扩增的方法,其原理是 。
(3)③过程的原理是 。理论上,在该转基因植物自交产生的F1代中,仍具有抗虫特性的植株占总数的 。
(4)图中合成的多肽,其前三个氨基酸的序列是 。
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科目:高中生物 来源:2010-2011学年河北省保定市高三上学期摸底统考生物卷 题型:综合题
(16分)下图表示利用基因工程培育抗虫棉过程的汞意图。请据图回答下列有关问题:
(1)分离[①]操作所用目的基因主要有两条途径:一条是 ,另一条是 。完成[①]操作所用的工具酶是 。
(2)为了完成[②-j操作,经常借鉴土壤农杆菌侵染细胞的途径,这时需要用特定化学物质处理细菌,目的是 。
(3)[③]操作可以快速得到大量棉植株,其所用技术的原理是 。为了检验目的基因是否导入,在进行[③]操作时需配置合适的培养基,其中除含有必要营养物质、琼脂和激素外,还必须加入 。
(4)在做抗虫棉试验时,已经检测出棉的植株中含有抗虫基因,但让棉铃虫食用棉的叶片时,棉铃虫并没有被杀死,这说明________。为此,科学家对棉植株中的抗虫基因进行了修饰,结果食用了棉叶的棉铃虫中毒死亡了,从变异类型分析,这种对抗虫基因的修饰属于______。
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