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某物质跨膜运输的方式如图甲,那么与该过程相符的数学模型是(  )
A、
B、
C、
D、
考点:物质进出细胞的方式的综合
专题:
分析:甲图中,某物质是从低浓度一侧运输到高浓度一侧,并且需要载体、消耗能量,此运输方式是主动运输.
解答: 解:A、曲线A的含义是运输速率随外界浓度的增大而增大,此方式是自由扩散,故A错误;
B、B的含义是在一定的外界溶液浓度范围内,某物质运输速率随外界浓度的增大而增大,当浓度增大到一定程度,运输速率就不再发生改变,此方式是协助扩散,故B错误;
C、曲线C的含义是运输速率与耗氧量无关,也就是说此运输方式不消耗能量,应该是被动运输,故C错误;
D、曲线D的含义是运输速率与耗氧量有关,说明此运输方式需要消耗能量,是主动运输,故D正确.
故选:D.
点评:本题考查跨膜运输和影响因素等相关知识,意在考查学生用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

有关细胞生命历程的说法不正确的是(  )
A、细胞生长,细胞核的体积增大,物质交换的效率会增强
B、细胞分化,核遗传物质没有发生改变,但mRNA会不同
C、细胞癌变,细胞膜上的糖蛋白减少,多个基因发生突变
D、细胞凋亡,相关基因活动加强,有利于个体的生长发育

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科目:高中生物 来源: 题型:

在西葫芦的皮色遗传中,黄皮基因Y对绿皮基因y为显性,但在另一白色显性基因W存在时,基因Y和y都不能表达.现有基因型为WwYy的个体自交,其后代表现型种类及比例是(  )
A、四种 9:3:3:1
B、两种 13:3
C、三种 12:3:1
D、三种 10:3:3

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示绿色植物体内某些代谢过程中物质的变化,A、B、C分别表示不同的代谢过程.以下表述正确的是(  )
A、水参与C中第二阶段的反应
B、B在叶绿体类囊体薄膜上进行
C、A中产生的O2参与C的第二阶段
D、X代表的物质从叶绿体的基质移向叶绿体的类囊体薄膜

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于组成细胞化合物的叙述,正确的是(  )
A、DNA是生物体各项生命活动的主要承担者
B、RNA由四种核苷酸组成,可以作为遗传物质
C、组成淀粉、糖原、纤维素的单体都是葡萄糖
D、肽链的盘曲和折叠被解开时,其特定功能并未发生改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

对如图两个生物概念模型的理解或者分析,正确的组合是(  )
①若图1表示基因工程的操作流程图,则C表示重组质粒,D是受体细胞
②若图1表示植物体细胞杂交过程,则A、B在融合前须经胰蛋白酶处理获得原生质体,形成杂种细胞C,从C到D需要的技术是植物组织培养
③若图2中B表示核移植技术,C表示胚胎移植技术,则形成D的过程体现了高度分化的动物体细胞核具有全能性
④若图2中B表示制备好的动物细胞悬浮液,培养至C时应加入不同浓度的激素以诱导细胞分化.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关孟德尔一对相对性状的杂交实验的说法中,不正确的是(  )
A、豌豆是自花授粉,实验过程免去了人工授粉的麻烦
B、解释实验现象时,提出的假说是:F1产生配子时,成对的遗传因子分离
C、根据假说进行的演绎是:若假说成立,则测交后代出现比例接近的两种表现型
D、对实验数据的分析采用统计学的方法,找出遗传的规律性

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项培育植物新品种的过程中,不经过愈伤组织阶段的是(  )
A、通过植物体细胞杂交培育白菜-甘蓝
B、通过多倍体育种培育无子西瓜
C、通过单倍体育种培育优质小麦
D、通过基因工程培育转基因抗虫水稻

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科目:高中生物 来源: 题型:

鸡的羽毛有白色和有色等性状,显性基因I是抑制基因,显性基因C是有色羽基因,隐性基因c是白羽基因,且这两对基因分别位于两对同源染色体上.当I和C同时存在时,I就抑制了有色羽基因c的作用,使其不能表现为有色羽;当I不存在时,C才发挥作用,显示有色羽.
(1)现将一种白羽莱杭鸡(IICC)若干只与另一种白羽温德鸡(iicc)若干只作为亲本进行杂交,F1的表现型为
 
,基因型为
 

(2)让F1雌雄个体互相交配(自交),F1中表现型为白色羽的比例为
 
,其中能够稳定遗传的比例为
 

(3)F1中有色羽个体的基因型为
 
,若要判断一只有色羽公鸡是否为纯合子,可以让其与多只
 
母鸡交配,结果
 
时,说明这只公鸡为纯合子.请用遗传图解解释上述现象.

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