A. | 观察四分体最好的材料是植物的根尖 | |
B. | 根据是否产生二氧化碳可以判断酵母菌细胞呼吸的方式 | |
C. | 低温诱导根尖细胞染色体加倍时,可能发生染色体数目变异,也可能发生基因重组 | |
D. | 性状分离比模拟实验每次随机抓取小球记录后要放回原罐 |
分析 1、观察细胞的减数分裂,实验材料的选择宜选用雄性个体生殖器官,其原因为:
(1)雄性个体产生的精子数量远远多于雌性个体产生的卵细胞数.
(2)在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底,排卵时排出的仅仅是次级卵母细胞,次级卵母细胞只有和精子相遇后,在精子的刺激下,才继续完成减数第二次分裂.
2、酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生CO2.
3、低温诱导染色体数目加倍的原理是低温能抑制纺锤体的形成,导致子染色体无法移向两级,所以多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期,且多倍体形成过程只进行有丝分裂.
4、生物形成生殖细胞(配子)时成对的基因分离,分别进入不同的配子中.当杂合子自交时,雌雄配子随机结合,后代出现性状分离,性状分离比为显性:隐性=3:1.用甲乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官,甲乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子,用不同彩球的随机结合,模拟生物在生殖过程中,雌雄配子的随机组合.
解答 解:A、幼嫩的根尖只能进行有丝分裂而不能进行减数分裂,因此以它作为实验材料不能观察到四分体,A错误;
B、酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸都产生二氧化碳,故不能通过是否产生CO2来确定酵母菌的呼吸方式,B错误;
C、由于根尖细胞只能进行有丝分裂不能进行减数分裂,所以低温诱导根尖细胞染色体加倍时,可能发生染色体数目变异,但不可能发生基因重组,C错误;
D、性状分离比的模拟实验中,用不同彩球的随机组合,模拟生物在生殖过程中,雌雄配子的随机组合,为了保证每种配子被抓取的几率相等,每次随机抓取小球记录后要放回原罐内,D正确.
故选:D.
点评 本题考查了生物学中的相关实验,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省安阳市高三上第一次调研生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为某淡水湖泊的主要能量传递渠道,科学家据图提出了清除图中鱼类Ⅰ,保护浮游动物,使浮游藻类被大量捕食的治理方案,但实践效果不好,其原因不可能是( )
A.浮游动物个体较小,不能有效捕食集结成群的蓝藻
B.浮游动物摄食藻类后很快释放可溶性氮、磷,促进浮游藻类繁殖
C.鱼类Ⅱ大量滤食较大型的浮游动物,食物链遭到破坏
D.氮、磷没有及时输出该生态系统
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将噬菌体直接接种在含有 32P 的培养基中可获得32P 标记的噬菌体 | |
B. | 与被标记噬菌体混合的细菌也要用放射性同位素标记 | |
C. | 搅拌的目的是使细菌外的噬菌体与细菌分离 | |
D. | 实验一主要在沉淀物检测到放射性;实验二主要在上清液检测到放射性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由蛋白质纤维构成细胞骨架与细胞物质运输有密切关系 | |
B. | 葡萄糖进入人体红细胞方式为协助扩散 | |
C. | 生长素在植物体内,可以由形态学上端向形态学下端进行极性运输 | |
D. | 神经细胞处于静息时,主要是Na+内流,流入方式为协助扩散 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ④圆圈中的结构是HIV遗传物质的组成单位之一 | |
B. | 烟草的一个细胞中可同时含有①②③④这四种结构 | |
C. | ②圆圈中的结构表示腺嘌呤 | |
D. | ①③圆圈中的结构相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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