研究发现,植物的Rubisco酶具有“两面性”如图所示。当CO2浓度较高时,该酶催化C5与CO2反应,完成光合作用;当O2浓度较高时,该酶却催化C5与O2反应,产物经一系列变化后到线粒体中会生成CO2,这种植物在光下吸收O2产生CO2的现象称为光呼吸。请分析回答下列问题:
(1)Rubisco酶的存在场所为__________,在较高CO2浓度环境中,Rubisco酶所催化反应的产物是____________,该产物被还原生成糖类的过程还需要_____________(物质),光呼吸最终将C5氧化分解并产生______.没有实现C5的再生。Rubisco酶的“两面性”与酶的________(特性)相矛盾。
(2)与光呼吸相区别,研究人员常把有氧呼吸称为“暗呼吸”。从反应条件上看,光呼吸需要光,暗呼吸__________;从反应场所上看,光呼吸发生在叶绿体和线粒体中,暗呼吸发生在 中。
(3)有观点指出,光呼吸的生理作用在于干旱天气和过强光照下,由于温度很高,蒸腾作用很强,气孔大量关闭, 供应减少,而光呼吸产生的 又可以作为暗反应阶段的原料,因此光呼吸对植物有重要的正面意义。
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2017届河北省新高三上学期周练(二)生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生物工程技术图解的叙述正确的是( )
A.基因工程除了需要图一所示的工具外,还需两种工具酶
B.图二中的4是指受精卵的体外培养过程
C.图三中的内细胞团最终发育成脐带和胎盘
D.图四髙度概括了系统整体性原理
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科目:高中生物 来源:2016届陕西省高三第三次模拟理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题
叶绿体转基因技术是将外源基因整合到叶绿体基因组中,该技术能有效改良植物的品质。请回答:
(1)转基因技术的核心步骤是 ,完成该步骤所需要的酶有 。
(2)将植物体细胞处理得到原生质体,再通过 或 法,将目的基因导入原生质体,使原生质体再生细胞壁之后,通过 技术培养可得到相应的转基因幼苗。
(3)来自原核生物中有重要价值的外源基因,无需改造和修饰就可在叶绿体中高效表达,就此分析,原因是 。
(4)对大多数高等植物而言,与传统的细胞核转基因相比,叶绿体转基因更稳定,其遗传方式 (答“遵循”或“不遵循”)分离定律,不会随 (花粉或卵细胞)传给后代,从而保持了 (父本或母本)的遗传特性。
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科目:高中生物 来源:2016届陕西省高三第三次模拟理科综合生物试卷(解析版) 题型:选择题
某细胞器内的生物膜上正在不断消耗来自大气中的一种气体,下列说法正确的是
A.能发生题中所述的生理过程的细胞,一定是能进行光合作用的植物细胞
B.该细胞器内含有能吸收、传递和转化光能的色素
C.消耗该气体的生理过程,不受光照强度和温度等环境因素的影响
D.该气体的消耗在有光和无光条件下都能进行
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科目:高中生物 来源:2016届吉林省吉林市高三毕业班第四次调研生物试卷(解析版) 题型:综合题
步骤一:在洁净的载玻片中央加一滴水,取一片藓类小叶,盖上盖玻片。
步骤二:在盖玻片一侧滴入0.3g/mld蔗糖溶液,在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引,这样重复几次。
步骤三:在显微镜下观察,结果如图所示。
(1)此时细胞发生了_____现象,吸水能力变_________.
图中A、B处的颜色分别是_________ 、 ________。
(2)如果上述实验步骤二中从盖玻片的一侧滴入的是加有伊红
(植物细胞不吸收的红色染料)的0.3g/ml的蔗糖溶液,则在显微镜下观察到A处颜色是________.若视野较暗,可以调节显微镜,使用______(填“大”或“小”)光圈。
(3)将步骤三所得的玻片标本放在80°C条件下处理一段时间再观察,A处的颜色是绿色,为判断该细胞是否存活,同学在盖玻片一侧滴加清水,在另一侧用吸水吸引。重复几次,观察到细胞的状态______(填“会”或“不会”)改变。
(4)若观察的玻片标本是动物细胞,用台盼蓝染色剂处理后,细胞不变色,判断该细胞是否存活?______
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年河北定州中学新高二上周练(二)生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示某些细菌合成精氨酸的途径,从图中可以得出的结论是( )
A.若产生中间产物Ⅰ依赖型突变细菌,则可能是酶1基因发生突变
B.这三种酶基因有可能位于一对同源染色体上
C.这些细菌的精氨酸的合成是由3对等位基因共同控制的
D.若酶1基因不表达,则酶2基因和酶3基因也不表达
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 数量(只) | 实验开始 时(mmol/L) | 给药4周 后(mmol/L) |
10 | 19.46±3.98 | 19.00±2.70 | |
10 | 18.62±3.08 | 10.12±2.65 | |
10 | 3.85±1.28 | 3.94±2.20 |
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