亲本序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
染色体 | 第Ⅱ染色体 | X染色体 | 第Ⅲ染色体 | 第Ⅱ染色体 | |
性状 | 野生型(显性纯合子) | 残翅(v) | 白眼(a) | 毛身(h) | 黑身(b) |
其余性状均为纯合显性性状 |
分析 1、一个精原细胞经过减数分裂形成四个精子,染色体组成是2种,同一个次级精母细胞经过减数第二次分裂产生的两个精细胞的染色体组成相同.
2、基因自由组合定律和分离定律的实质是:杂合子在减数分裂产生生殖细胞的过程中,位于同源染色体上的等位基因随同源染色体的分离而分离,位于非同源染色体上的非等位基因随着非同源染色体的自由组合而发生自由组合.
解答 解:(1)一只基因型为BbXaY的雄果蝇,它的白眼基因(a)来自亲本的雌果蝇.一个基因型为BbXaY的精原细胞,减数分裂时产生了一个BbbXa的精子,由于B和b属于等位基因,位于同源染色体,因此说明常染色体的同源染色体在减一时未分离,则产生的两个次级精母细胞分别为BBbbXabXa和YY,因此减数分裂产生的另外三个精子的基因型为BXa、Y、Y.
(2)要验证基因的自由组合定律,至少需要同时研究两对相对性状,且控制这两对相对性状的等位基因位于两对非同源染色体上.1号和4号只有一对相对性状不同,2号和5号控制的两对性状的等位基因位于一对同源染色体上,因此,以上两种组合都不能用于验证基因的自由组合定律.
(3)根据题意“检测经X射线辐射后的白眼雄果蝇M的精子中X染色体上是否发生了其他隐性致死突变”,所以本题可采用假设的方法,分为两种情况:第一种情况:如果没有发生突变,则亲本的基因型分别为XeBXb、XbY,两者杂交F1的基因型分别及比例为XeBXb:XbXb(白眼雌果蝇):XeBY(死亡):XbY(白眼雄果蝇)=1:1:1;然后取F1中XeBXb和XbY进行杂交,则F2为XeBXb、XbXb(白眼雌果蝇)、XeBY(死亡)、XbY(白眼雄果蝇),即雌果蝇:雄果蝇=2:1.
第二种情况:如果发生新突变,设突变的基因为m,则亲本的基因型分别为XeBXb、XmbY,两者杂交F1的基因型及比例分别为XeBXmb:XbXmb(白眼雌果蝇):XeBY(死亡):XbY(白眼雄果蝇)=1:1:1;然后取F1中XeBXmb和XbY进行杂交,则F2为XeBXb、XmbXb(白眼雌果蝇)、XeBY(死亡)、XmbY(死亡),即雌果蝇:雄果蝇=2:0,即子代全为雌性个体.
故答案为:
(1)雌 BXa、Y、Y
(2)不可行 1和4只存在一对相对性状的差异 不可行 2和5控制两对相对性状的基因位于同一对同源染色体(Ⅱ)上
(3)雌果蝇:雄果蝇=2:1 全为雌性
点评 本题主要考查减数分裂、基因位置的判断及遗传概率的计算,重点考查基因的分离定律及应用,要求学生能认真审题,注意题干信息“2~5果蝇品系均只有一个性状为隐性,其他性状均为显性纯合”和表中信息“残翅、黑身都位于第Ⅱ号染色体上”的应用.
科目:高中生物 来源:2013年山东实验中学高三第一次诊断性考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
为探究茉莉酸(植物生长调节剂)对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响,将细胞分别移至不同的培养液中继续培养3天,结果如表。下列叙述错误的是
A.胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水
B.质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小
C.NaCl为自变量,菜莉酸为因变量
D.茉莉酸对NaCl引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届安徽“江淮十校”高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于种群、群落和生态系统的叙述正确的是( )
A.五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度
B.森林中生产者积累有机物的能量总和,即为输人该生态系统的总能量
C.就食性而言,杂食性鸟类的数量波动小于其他食性的鸟类
D.变色龙变化体色,主要是向同类传递行为信息
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
BB | Bb | bb | |
男 | 非秃顶 | 秃顶 | 秃顶 |
女 | 非秃顶 | 非秃顶 | 秃顶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1表示当光强较小时,温度是呼吸作用的限制因素 | |
B. | 当光强大于7时,25℃比15℃条件下植物的有机物的制造速率大 | |
C. | 图2表示在5℃一35℃下该植物细胞叶绿体最大光合作用速率的变化 | |
D. | 图3表示在5℃--35℃下该植物呼吸作用速率的变化 |
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